您是否参与过本区域（区/县级及以上）组织的优质课评比活动？
是，作为参赛教师参与
是，作为评委或组织者参与
是，作为观摩教师参与
从未参与
您认为当前区域优质课评比活动的主要目的是什么？（单选最重要的一项）
选拔教学能手，树立榜样
促进教师专业发展与交流
推广先进教学理念与方法
完成上级行政任务与考核
其他
总体而言，您如何评价本区域优质课评比活动的组织水平？（1分表示非常差，5分表示非常好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前优质课评比在哪些环节有待改进？（可多选）
评比标准与细则的清晰度
评委的专业性与公正性
参赛教师的选拔机制
活动流程与时间安排
信息技术支持与平台使用
评比结果的反馈与指导
其他
您认为优质课评比的标准应更侧重于哪一方面？
教学设计的创新性与完整性
课堂互动与学生参与度
教学目标的达成度与学习效果
教师个人素养与教学基本功
信息技术与学科融合能力
在评比过程中，您认为评委的反馈对您（或参赛教师）的专业成长帮助大吗？
非常大，有具体、建设性的指导
比较大，有一定启发
一般，反馈比较笼统
很小，反馈流于形式
未获得有效反馈
您通常通过哪些渠道了解或学习评比出的优质课资源？（可多选）
区域教育云平台或资源库
校内教研活动观摩
区域组织的公开课、展示课
同事间私下分享
几乎不关注
其他
您认为当前优质课资源的推广与应用效果如何？
效果显著，广泛应用于日常教学
效果较好，部分教师会借鉴
效果一般，多为被动观看
效果较差，流于形式
不清楚
您认为阻碍优质课成果推广的主要因素有哪些？（可多选）
资源获取不便，平台不友好
课例与自身学情、校情脱节
缺乏系统的二次培训与指导
教师日常工作繁忙，无暇学习
学校不重视，缺乏激励机制
其他
您更倾向于哪种形式的优质课成果推广活动？
线上直播/录播课+在线研讨
线下实地观摩+现场研讨
工作坊式（含实操训练）
形成系统的微课/案例资源包
师徒结对，一对一指导
如果区域建立统一的优质课资源平台，您对其在“易用性”（如检索、点播、互动）方面的期待有多高？（1分表示不期待，5分表示非常期待）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望优质课资源平台提供哪些辅助功能或内容？（可多选）
完整的教学设计、课件、视频
专家/评委的点评视频或文字
同课异构案例对比
相关的教学理论文章
在线社区供教师交流讨论
学习进度跟踪与学分认证
其他
您认为将优质课评比与教师职称评定、评优评先更紧密挂钩，是否能有效提升活动吸引力与质量？
能，是强有力的激励
有一定作用，但非决定性
作用有限，可能加剧功利性
不能，应更注重专业发展本身
不确定
您是否愿意在未来的评比中，尝试“说课”、“单元整体教学设计”或“学生成果评价”等新型评比形式？
非常愿意尝试
愿意，但需要相关培训
无所谓，服从安排
不太愿意，更习惯传统形式
完全不愿意
对于利用信息技术（如AI评课、大数据分析课堂行为）辅助优质课评比，您有何看法或建议？
您从事教育工作的年限是？
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
请留下您对区域优质课评比与推广工作最迫切的一条建议：