请对您目前所在专业课程体系对学术能力培养的整体支持度进行评分（1-5分，1分为非常不支持，5分为非常支持）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您看来，以下哪些是构成“学术能力”的核心要素？（多选）
文献检索与综述能力
逻辑思维与批判性分析能力
实验设计与操作能力
学术写作与表达能力
数据统计与分析能力
创新与问题解决能力
学术伦理与规范意识
您认为当前课程教学（如课堂讲授、小组讨论）对您学术能力的提升作用如何？
作用非常显著
作用比较显著
作用一般
作用比较有限
几乎没有作用
请评估您所在院校图书馆的纸质与电子学术资源对您学术研究的满足程度（1-5分，1分为完全不能满足，5分为完全满足）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您通常通过哪些途径提升自己的学术能力？（多选）
课堂学习
阅读专业书籍与文献
参与学术讲座/工作坊
与导师/同学交流讨论
参与科研项目
自主学习在线课程
撰写论文/报告
您在进行学术写作（如课程论文、研究报告）时，遇到的最大困难通常是？
选题与立意
文献梳理与综述
研究方法与数据分析
逻辑结构与论证
语言表达与规范
没有明显困难
从0到10分，您有多大意愿向他人推荐您所在院校的学术能力培养环境？（0分代表完全不愿意，10分代表非常愿意）
您认为导师（或课程教师）在您学术能力发展过程中扮演的角色主要是？
引领者与指导者
资源提供者
评估者与监督者
合作者
角色不清晰或作用有限
您希望学校在哪些方面加强对学生学术能力的支持？（多选）
开设更多研究方法论课程
提供系统的学术写作指导
增加科研项目参与机会与经费
举办更多高水平学术讲座
改善实验室/研讨室等硬件设施
加强图书馆数字资源建设
建立更有效的师生学术交流机制
您认为学术诚信与伦理教育在您目前的培养体系中是否得到足够重视？
非常重视，有系统课程或培训
比较重视，会穿插在课程中强调
重视程度一般
不太重视，很少提及
完全不重视
请评估您对自己当前学术能力的整体满意度（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为影响学生学术能力发展的最主要外部因素是？
学校的培养体系与资源
导师的指导水平与投入
同伴的学术氛围与合作
个人的兴趣与动力
未来的就业或升学压力
对于提升高等教育阶段学生的学术能力，您还有哪些具体的意见或建议？