您目前所处的角色是？
学生
教师/教育工作者
学校管理者（如校长、主任）
教育技术/资源开发者
家长
其他
您所在的学校/单位类型是？
幼儿园
小学
初中
高中
高等院校
教育培训机构
教育科技公司
其他
您认为当前素质教育（如德育、美育、体育、劳育、科创等）数字化资源的整体丰富程度如何？
您主要通过哪些渠道获取或接触素质教育数字化资源？（可多选）
国家/地方教育资源公共服务平台
商业性教育平台或APP
学校/区域统一采购或建设的资源库
教师/同行分享
社交媒体或视频网站
自行搜索/开发
其他
您认为现有素质教育数字化资源的质量（如内容准确性、教学设计、交互性、美观度）如何？
质量很高，普遍适用
质量参差不齐，需筛选
整体质量一般
质量较差，难以满足需求
您认为当前优质的素质教育数字化资源最应具备哪些特点？（可多选）
内容科学、权威、准确
教学设计符合学生认知规律
互动性强，能激发学生兴趣
界面友好，操作便捷
支持个性化学习和自适应
便于教师二次编辑与整合
成本合理或免费
其他
您认为当前素质教育数字化资源在学科覆盖上是否均衡？
非常均衡，各领域均有优质资源
基本均衡，但部分领域（如美育、劳育）资源相对较少
不太均衡，资源集中在少数热门领域
非常不均衡，大量领域资源稀缺
在您的教学/学习/工作中，使用素质教育数字化资源的频率是？
每天使用
每周使用数次
每月使用数次
偶尔使用
几乎不使用
影响您更频繁或深入使用素质教育数字化资源的主要障碍是什么？（可多选）
缺乏适合的优质资源
资源分散，难以查找和整合
学校硬件设备或网络条件限制
教师/自身数字技能不足
与现有课程/教学计划融合困难
缺乏明确的使用指导和评价体系
时间精力有限
其他
您认为数字化资源在提升学生哪方面的素质上效果最为显著？
信息素养与数字技能
科学探究与创新能力
艺术审美与表达能力
身心健康与运动技能
社会责任与劳动实践
效果不明显或难以评估
您认为当前素质教育数字化资源的评价与反馈机制如何？
有完善的用户评价和反馈渠道，能有效促进资源迭代
有评价功能，但作用有限
基本没有有效的评价和反馈机制
不了解
请您对现有素质教育数字化资源的“易用性”（包括获取、操作、整合的便捷程度）进行评分（1分表示非常难用，5分表示非常易用）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
请您对现有素质教育数字化资源的“创新性”（如运用VR/AR、人工智能、游戏化等新技术新理念的程度）进行评分（1分表示毫无创新，5分表示极具创新）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否愿意参与素质教育数字化资源的共建共享（如提供素材、设计活动、参与评审等）？
您认为未来素质教育数字化资源建设应优先向哪个方向投入？（可多选）
开发体系化、高质量的精品课程资源
建设开放、共享、易检索的资源聚合平台
加强教师数字素养与资源应用能力培训
推动人工智能等技术赋能个性化资源推荐与生成
鼓励校企合作，开发贴近实际的实践类资源
建立科学的资源质量评价与更新机制
其他
您对某一具体素质教育领域（如编程、书法、心理健康、现代农业等）的数字化资源建设，有何具体的需求或建议？
请描述一个您理想中的素质教育数字化资源应用场景（例如：在何种情境下，使用何种资源，达成何种教育目标）。
总体而言，您对通过数字化手段促进素质教育发展的前景持何种态度？
非常乐观，是必然趋势
谨慎乐观，面临挑战但前景可期
中性，效果有待观察
不太乐观，存在诸多困难
非常悲观，难以替代传统方式
对于本次调研或素质教育数字化资源建设，您还有哪些其他意见或想法？