您主要服务的特殊教育对象类型是？
听力障碍
视力障碍
言语与语言障碍
智力与发展障碍（如自闭症、唐氏综合症等）
肢体障碍
多重障碍
其他
您在特殊教育领域的角色是？
特教学校教师/康复师
普校融合教育教师
学校管理者/行政人员
家长/监护人
相关领域研究者
技术开发者/产品经理
其他
您所在的教育机构（学校/康复中心等）是否已引入数字化辅助工具或平台？
目前，您或您所在机构主要使用哪些类型的数字化辅助工具？（可多选）
沟通辅助软件（如AAC应用）
学习管理系统（LMS）
针对性的训练APP（如认知、语言训练）
评估与诊断工具
适应性硬件（如特制平板、开关设备）
虚拟现实/增强现实(VR/AR)应用
在线课程与资源平台
家校沟通平台
几乎没有使用
其他
您认为当前使用的数字化工具对提升教学/康复效果的帮助程度如何？（1-5分，1分为无帮助，5分为非常有帮助）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在应用数字化工具时，您遇到的最大挑战是什么？
设备或软件成本高昂
操作复杂，教师/家长学习成本高
缺乏适合学生具体障碍的个性化内容
设备维护与技术支持不足
学生注意力难以维持或产生依赖
与现有课程/教学计划融合困难
数据隐私与安全问题
其他
您认为理想的数字化辅助工具应具备哪些核心功能？（可多选）
高度个性化，能适配不同障碍类型和程度
操作界面简单直观，易于上手
提供实时数据追踪与学情分析
支持多感官互动（视、听、触等）
具备游戏化学习元素以提升动机
支持离线使用，网络依赖度低
强大的家校协同与数据共享功能
符合无障碍设计标准（如支持读屏、大字体等）
其他
您认为在特殊教育中，数字化工具更适合应用于哪个环节？
日常教学与知识传授
技能训练与康复练习
评估与个性化学习路径规划
沟通与社交技能培养
以上所有环节的整合
视学生具体情况而定
您对现有数字化辅助工具在“无障碍访问”（如为视障学生提供语音反馈、为听障学生提供字幕）方面的满意度如何？（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前最迫切需要开发的数字化辅助工具或功能是针对哪方面的？（可多选）
情绪行为识别与干预支持
社交故事与情景模拟
生活自理技能训练
职业转衔与就业技能培训
家长培训与家庭指导资源
远程评估与在线康复指导
普特融合课堂支持工具
其他
您是否愿意为优质的数字化辅助工具付费（包括个人或机构采购）？
非常愿意，只要效果显著
比较愿意，但希望价格合理
不太愿意，希望由政府或公益项目支持
完全不愿意
不确定
请描述一个您亲身经历或设想的、数字化工具成功帮助特殊需要学生的具体场景或案例。
您认为推进特殊教育数字化建设，最关键的支持应来自？
政府政策与专项资金
高校与科研机构的技术研发
企业的市场化产品开发
学校与教师的实践创新
家长与社会组织的倡导
多方协同合作
总体而言，您对未来3-5年特殊教育数字化发展的信心如何？（1-5分，1分为毫无信心，5分为充满信心）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
对于特殊教育数字化辅助建设，您还有哪些具体的建议、期望或担忧？