您目前从事的主要角色是？
在校学生
教师/教研员
学校管理者
教育技术开发者/服务商
教育行政部门人员
其他
您所在的学段是？
学前教育
小学
初中
高中
高等教育
职业教育
其他
您对“教育考试评价数字化”这一概念的了解程度如何？
非常了解，并实际参与相关工作
比较了解，有一定认知
听说过，但不太清楚具体内容
完全不了解
在您所了解或接触的范围内，目前哪些数字化工具/平台被用于考试评价？（可多选）
在线考试系统（如在线答题、自动组卷）
智能阅卷/评分系统（如客观题自动判分、作文辅助评分）
学习分析/学情诊断平台
电子档案袋/成长记录系统
自适应测试系统
其他
没有接触过
您认为数字化工具在考试评价中最重要的优势是什么？
提高评价效率（如快速组卷、阅卷）
增强评价的客观性与公平性
实现过程性评价与数据追踪
提供个性化反馈与学情分析
降低考试组织与管理成本
其他
您认为当前数字化考试评价应用面临的最大挑战是什么？
技术基础设施不完善（如网络、设备）
数据安全与隐私保护问题
师生数字素养有待提升
评价标准与算法模型的科学性质疑
与传统评价方式的融合困难
成本投入过高
其他
请对您所在单位/学校目前数字化考试评价的应用水平进行评分。（1分表示非常初级，5分表示非常成熟）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为数字化评价是否有助于减轻教师的评价负担？
显著减轻
有一定减轻
没有明显变化
反而增加了负担
不确定
您认为未来数字化考试评价应重点发展哪些方向？（可多选）
人工智能深度应用（如AI出题、智能评语）
多模态数据采集与分析（如语音、表情、操作行为）
区块链技术在成绩认证中的应用
与智慧校园/智慧课堂的深度融合
大规模、高并发的考试服务能力
更加开放、可互操作的技术标准
其他
对于利用大数据分析进行学生学情诊断和预测，您的态度是？
非常支持，是精准教学的关键
比较支持，但需谨慎使用
有所保留，担心数据滥用或标签化
反对，认为可能侵犯学生隐私或导致不公
不确定
您认为在推进数字化评价过程中，谁应发挥主导作用？
教育行政部门
学校
教师
技术企业
高校及研究机构
多方协同
在您看来，一个理想的数字化考试评价系统应具备哪些核心功能或特点？
您是否愿意为更优质的数字化评价工具/服务付费（或建议学校/单位采购）？
非常愿意
比较愿意，取决于性价比
不太愿意，希望有免费或低成本方案
完全不愿意
不确定
您通常通过哪些渠道了解教育数字化评价的最新动态？（可多选）
专业期刊/学术会议
教育行政部门通知/文件
行业展会/产品发布会
同事/同行交流
网络媒体/社交媒体
厂商推广
其他
您对数字化评价可能带来的“技术依赖”或“去人性化”风险有何看法？
风险很大，需要高度重视并规避
有一定风险，但利大于弊，需加强引导
风险很小，技术只是工具，关键在人如何使用
没有风险，是发展的必然趋势
没考虑过这个问题
对于促进教育考试评价数字化的健康发展，您还有哪些具体的意见或建议？