您目前从事的职业院校类型是？
中等职业学校
高等职业院校（专科）
应用型本科院校
技师学院/技工学校
其他
您目前的身份是？
专任教师
兼职教师（企业人员）
教学管理人员
教育行政部门人员
行业/企业专家
其他
您是否已获得“双师型”教师认定或具备同等资格？
是，已获得认定
否，但符合条件
否，尚不符合条件
不清楚认定标准
您所在学校/地区对“双师型”教师的认定标准，主要侧重于？
企业工作/实践经历
职业资格证书/技能等级证书
教学成果与业绩
企业技术服务与项目
以上综合考量
您认为当前“双师型”教师的培养途径中，哪些效果最为显著？
学校组织的企业实践/顶岗锻炼
参加国家级/省级师资培训项目
校企合作共建的培训基地
教师自主参与企业项目研发
行业组织的技能竞赛与交流
学历学位提升（如攻读工程博士等）
请评价您所在学校对“双师型”教师培养的政策支持力度（1-5分，1分为非常弱，5分为非常强）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为“双师型”教师在职称评定、绩效奖励等方面是否得到了充分体现？
充分体现，激励作用明显
有所体现，但力度有限
基本没有体现
不清楚相关政策
您在成长为“双师型”教师过程中，面临的主要困难有哪些？
教学任务繁重，无暇参与企业实践
企业实践机会少或对接困难
缺乏系统的培训与指导
个人技能更新跟不上产业技术发展
认定标准模糊或程序复杂
相关激励政策不足
您平均每年参与企业实践或技术服务的累计时间大约是？
少于1个月
1-2个月
2-3个月
3个月以上
几乎没有
您认为有效的“双师型”教师认定方式应包括？
由教育行政部门统一组织评审
委托第三方专业机构评估
学校自主评审，行政部门备案
行业/企业主导的认证
结合教学、实践、成果的多元评价
您认为“双师型”教师最核心的能力是什么？
精湛的专业实践操作技能
将企业案例和技术转化为教学资源的能力
解决企业实际技术难题的研发能力
指导学生职业技能竞赛的能力
以上能力的综合体
请评价当前校企合作在“双师型”教师培养方面的深度与有效性（1-5分，1分为非常浅/无效，5分为非常深/有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您希望未来在哪些方面获得更多支持以提升“双师型”素养？
提供更多高质量的企业实践岗位
设立专项培养经费和项目
搭建校企技术研发与转化平台
建立“双师型”教师专业发展共同体
完善国内外先进职教理念与方法的培训
简化认定流程，强化结果应用
您认为“双师型”教师的培养与认定，对提升职业院校教学质量的作用如何？
作用非常显著
作用比较显著
作用一般
作用不明显
难以判断
对于完善“双师型”教师的培养体系（如培训内容、模式、周期等），您有何具体建议？
对于优化“双师型”教师的认定标准与机制（如标准维度、评审方式、动态管理等），您有何具体建议？
您是否愿意参与跨区域、跨校的“双师型”教师交流与协作项目？
从长远看，您认为“双师型”教师队伍建设的关键在于？
顶层制度设计与政策保障
深化产教融合与校企合作
教师自身发展的内生动力
建立科学合理的评价与激励机制
营造崇尚技能的社会文化氛围
基于您目前的了解与体验，您向同行推荐参与“双师型”教师培养与认定项目的可能性有多大？（0-10分，0分完全不可能，10分极有可能）