您从事研学教育相关工作（如课程设计、带队执行、项目管理等）的年限是？
在您看来，当前研学课程设计的核心育人目标应侧重于哪些方面？（可多选）
知识拓展与学科融合
实践能力与动手操作
社会责任与公民意识
团队协作与沟通能力
创新思维与问题解决
文化认同与家国情怀
自我认知与生涯规划
身心健康与意志磨练
您认为，目前市场上的研学课程内容与学校常规课程内容的关联度如何？
关联度极高，深度融合
关联度较高，有所呼应
关联度一般，偶有提及
关联度较低，基本脱节
请对您接触过的研学课程中，“学生自主探究”环节的设计与实施效果进行评分（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在研学课程实施过程中，您认为主要面临的挑战有哪些？（可多选）
安全保障压力大
课程目标难以量化评估
师资专业能力参差不齐
学生参与度与兴趣维持
与学校教学进度协调困难
场地与资源获取受限
家长认知与期望管理
您所在机构或学校在研学课程结束后，通常采用何种方式进行育人效果评估？
学生成果展示/汇报
问卷调查（学生/家长）
教师观察与质性评价
结合过程性档案袋评价
基本不进行系统评估
从0到10分，您有多大意愿向同行推荐您认为设计最成功的某次研学课程？（0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为，一个优秀的研学课程设计方案应包含哪些关键要素？（可多选）
清晰分层的育人目标
贴合主题的实地场景
设计巧妙的任务驱动
专业的行前知识铺垫
即时的过程指导与反馈
多元化的成果产出形式
系统化的反思与总结环节
您认为研学教育对学生“社会情感能力”（如同理心、责任感、合作精神）的培养效果如何？
效果非常显著
效果比较明显
效果一般
效果不太明显
难以评估
请简述一个您认为在“创新思维培养”方面设计得比较成功的研学活动或任务案例。
在研学课程设计中，您如何平衡“知识传授”与“体验感悟”的比重？
以知识传授为主线，体验为辅
以深度体验为主，知识渗透其中
两者并重，设计上力求融合
视具体主题和学生年龄而定
您认为，当前研学课程在促进学生“生涯规划”意识方面，可以融入哪些内容或活动？（可多选）
职业体验与访谈
行业发展趋势讲座
自我优势探索工作坊
大学/科研机构参访
与课程关联的职业技能初步接触
请对当前研学教育领域课程设计的“专业化”程度进行评分（1分表示非常不专业，5分表示非常专业）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为，将研学经历纳入学生综合素质评价体系，其可行性与必要性如何？
非常必要且完全可行
有必要但操作有难度
必要性一般，可作为参考
没有必要，难以量化
对于提升研学课程教师的课程设计与育人目标落实能力，您有哪些具体的建议或期待？
展望未来，您认为研学教育发展的核心方向应该是？
更紧密地与国家课程标准结合
向更细分、更专业的主题深化
利用科技手段创新体验形式
构建更完善的行业标准与评价体系
推动普惠化，让更多学生受益