孩子目前所处的年龄段是？
2-3岁（托班）
3-4岁（小班）
4-5岁（中班）
5-6岁（大班）
请评估孩子目前的社会交往能力（如：愿意分享、能表达需求、尝试解决同伴冲突等）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在集体活动中，孩子通常的表现是？
非常积极，乐于参与
比较积极，在鼓励下参与
比较被动，需要引导
通常独自活动，不愿参与
您观察到孩子最近在哪些方面有比较明显的进步？（可多选）
语言表达与沟通
大肌肉运动（跑、跳、攀爬）
小肌肉操作（串珠、涂画、使用工具）
认知与逻辑思维（分类、排序、数概念）
情绪识别与表达
生活自理能力（穿脱衣物、用餐、如厕）
艺术表现与创造力
规则意识与自控力
孩子遇到困难或挫折时，最常有的反应是？
主动寻求帮助
自己尝试解决
容易放弃或哭泣
情绪激动或发脾气
请描述一个近期让您印象深刻的、孩子展现好奇心或探索行为的例子。
请评估孩子当前的生活自理能力（如：独立进食、穿脱简单衣物、整理个人物品等）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您主要通过哪些方式记录和评价孩子的成长？（可多选）
观察笔记
拍摄照片/视频
收集作品（绘画、手工）
使用标准化评价量表
与孩子对话记录
家园联系册/沟通软件
未系统记录
您认为当前使用的成长记录方式，其便捷性和有效性如何？
非常便捷有效
比较便捷有效
一般，有改进空间
不太便捷有效
您希望成长记录系统能增加或改善哪些功能，以更好地支持您？
在沟通中，您最关注孩子成长的哪些方面？（可多选）
情绪与社交
学习兴趣与习惯
身体健康与安全
生活自理情况
具体技能掌握
个性特点与发展优势
您认为定期的、结构化的成长评价对支持孩子发展的重要性如何？
对于促进孩子在“同伴合作”方面的发展，您目前有哪些具体的支持策略或困惑？
请评估孩子目前的语言理解与表达能力（如：能听懂指令、清晰表达想法、讲述简单经历等）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
孩子对阅读或听故事的兴趣如何？
非常浓厚，能主动要求并专注聆听
比较有兴趣，能安静听一段时间
兴趣一般，需要引导
不太感兴趣，容易分心
您认为在幼儿成长评价中，哪些主体的观察和意见最为重要？（可多选）
主班教师
家长
幼儿自己（通过游戏、对话）
其他班级教师
专业评估人员
您是否愿意尝试使用数字化的工具（如APP、小程序）来辅助进行成长记录与家园共育？
您对当前幼儿园/家庭在幼儿成长评价与记录方面的工作，还有哪些其他建议或期待？