您目前任教的学段是？
小学（历史与社会等相关课程）
初中
高中（仅针对仍承担义务教育阶段教学任务的教师）
您认为当前所使用的历史教材（主要版本）在内容编排上的适切性如何？（1-非常不适切，5-非常适切）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在您的日常教学中，您最常使用的教学方法是？（可多选）
讲授法
小组讨论/合作学习
史料研读与分析
角色扮演/情景模拟
项目式学习/探究活动
多媒体/视频辅助教学
实地考察/博物馆学习
其他
您认为学生在历史学习中面临的最大困难是什么？
历史事件、人物、时间线记忆困难
难以理解历史事件之间的因果联系
对历史材料（文言文、史料）的阅读理解能力不足
缺乏学习兴趣，认为历史与当下无关
其他
您认为学校为历史教学提供的资源（如图书、数字资源、教具等）充足程度如何？（1-非常不足，5-非常充足）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为提升历史教学质量，最需要加强哪方面的教师专业发展？（可多选）
史学前沿知识与理论更新
史料实证与批判性思维教学方法
信息技术与历史教学深度融合
跨学科主题学习设计能力
学生历史核心素养评价方法
课堂管理与学生激励策略
其他
在评价学生历史学习成果时，您最看重的是？
对基础史实的记忆与掌握
对历史脉络与因果的理解
运用史料进行分析、论证的能力
历史价值观与家国情怀的养成
综合运用以上多种维度
总体而言，您有多大可能向同行推荐您目前所采用的主要教学模式或方法？（0-完全不可能，10-极有可能）
您认为当前历史考试/评价方式在哪些方面有待改进？（可多选）
减少死记硬背型题目比重
增加开放性、探究性试题
加强对史料解读与分析能力的考查
引入过程性评价（如项目报告、课堂表现）
评价标准应更清晰、更具操作性
其他
您是否经常引导学生将历史学习与现实社会问题相联系？
经常，并设计相关教学活动
有时会在课堂讨论中提到
很少，主要精力在完成教学进度
基本没有
您认为家长和社会对历史学科的重视与支持程度如何？（1-非常不重视，5-非常重视）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
为了提升教学吸引力，您希望获得哪些类型的教学资源支持？（可多选）
高质量的历史纪录片、影视资料库
数字化的历史地图、时间轴工具
可便捷获取的原始史料数据库（适配学生水平）
成熟的跨学科教学案例包
在线教师协作与资源共享平台
其他
您认为在“双减”政策背景下，历史学科的课后服务或拓展活动应侧重？
开展历史阅读与兴趣小组
组织与本地历史文化遗产相关的实践
进行历史题材的戏剧、艺术创作
提供个性化的学习辅导与答疑
其他
请分享一个您在历史教学中实施的、自认为最成功或最有创新的教学案例或活动（简要描述其目标、过程与效果）。
您对利用人工智能（AI）等新技术辅助历史教学（如个性化学习路径、智能答疑等）的态度是？
非常期待，积极尝试
谨慎乐观，愿意了解
观望态度，效果有待检验
不太看好，可能带来新问题
总体而言，您对自己目前的历史教学效果满意程度如何？（1-非常不满意，5-非常满意）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为影响历史教学质量提升的主要外部障碍有哪些？（可多选）
课时紧张，教学进度压力大
学生基础差异大，难以兼顾
评价体系（如升学考试）的导向制约
学校支持与资源投入有限
教师自身专业发展机会不足
社会整体“重理轻文”氛围
其他
对于全面提升义务教育阶段的历史教学质量，您最迫切的一条政策建议或希望看到的改变是什么？
您的学校所在地属于？
直辖市/省会城市
地级市
县级市/县城
乡镇及农村地区
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