您在本问卷中主要代表的角色是？
学生家长/监护人
学校教师/康复师
学校管理人员
相关领域研究者
其他
您孩子/学生目前接受的教育阶段是？
学前教育（3-6岁）
义务教育阶段（小学）
义务教育阶段（初中）
高中或职业教育阶段
其他
您孩子/学生的主要障碍类型是？（可多选，此处为单选形式，请选择最主要的一项）
智力障碍
自闭症谱系障碍
听力障碍
视力障碍
肢体障碍
言语语言障碍
多重障碍
其他
目前，孩子/学生的康复训练主要包含以下哪些内容？
运动功能训练
感知觉训练
言语与沟通训练
认知能力训练
生活自理能力训练
社会适应与行为干预
心理辅导
其他
学校是否为孩子/学生制定了正式的、书面的个别化教育计划（IEP）或个别化康复计划？
是，有正式书面文件且定期更新
是，有书面文件但更新不及时
有相关计划，但非正式书面文件
没有明确的计划
不清楚
您如何评价目前家校之间关于孩子/学生康复进展的沟通频率？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
目前家校沟通的主要形式有哪些？
家长会（集体）
一对一当面交流
电话沟通
微信/QQ等即时通讯工具
家校联系本
学校专用APP或平台
电子邮件
其他
学校是否定期向您提供孩子/学生在校的康复训练评估报告？
是，定期且详细
是，但不定期或内容简略
否，很少提供
从未提供
不清楚
您认为学校提供的康复训练目标与家庭期望的契合度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前家校康复协同面临的主要挑战有哪些？
沟通渠道不畅或效率低
双方教育/康复理念存在差异
家长缺乏专业知识和技能指导
学校资源（师资、设备）有限
家庭时间与精力不足
缺乏系统性的协同机制
社会支持不足
其他
您最希望从学校获得哪方面的支持，以帮助您在家中进行康复辅助？
具体的家庭康复方法指导
康复教具或材料推荐
孩子在校表现的详细解读
心理支持与疏导
家长间的经验交流平台
相关政策与资源信息
其他
您是否参与过孩子/学生IEP或康复计划的制定或修订会议？
每次都参与
经常参与
偶尔参与
很少参与
从未参与
总体而言，您对当前家校在康复训练方面的合作满意度如何？
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为，在康复协同中，家庭和学校哪一方应承担更多主导责任？
家庭应承担更多
学校应承担更多
双方责任对等，紧密合作
需引入第三方专业机构协调
视具体情况而定
您认为哪些措施能有效提升家校康复协同的效果？
建立固定、高效的沟通机制
学校提供系统化的家长培训
开发便捷的家校共享信息平台
邀请家长参与课堂教学或康复活动
定期举行三方（家、校、生）联席会议
引入社区或专业机构资源
明确并规范双方的责任与权利
其他
请分享一次您认为成功的家校康复协作经历，或描述您理想中的家校合作模式。
如果有一个线上平台，可以实时查看康复计划、进展记录，并与老师沟通，您是否愿意使用？
非常愿意
比较愿意
一般，视平台易用性而定
不太愿意
完全不愿意
对于加强特殊教育家校康复协同，您还有哪些具体的意见或建议？