您目前所处的教育阶段是？
中小学学生
大学生/研究生
教师/教育工作者
学校管理者
家长
其他
您认为“全球素养”的核心内涵是什么？
跨文化沟通与理解能力
全球性议题的知识与批判性思维
外语能力与国际视野
国际合作与行动力
以上都是
在您看来，当前学校/教育机构对培养学生全球素养的重视程度如何？
非常重视，有系统规划
比较重视，但缺乏系统
一般，仅部分课程涉及
不太重视
完全不重视
您认为培养全球素养最有效的途径有哪些？（可多选）
开设专门的国际理解/全球议题课程
将全球视角融入各学科教学
组织模拟联合国、国际文化节等活动
开展国际交流、研学项目
利用在线资源与国际同龄人协作学习
鼓励参与社区服务与国际志愿活动
您所在学校/机构是否开设了与国际教育或全球素养直接相关的课程？
有，且作为必修课
有，作为选修课
有，但仅限特定项目或班级
没有开设
不清楚
如果0分代表“毫无帮助”，10分代表“非常有帮助”，您认为现有的课程/活动对您（或您的学生）全球素养的提升有多大帮助？
在您接触的教育内容中，主要涉及哪些全球性议题？（可多选）
气候变化与环境保护
和平、冲突与人权
全球公共卫生
消除贫困与不平等
科技伦理与数字公民
文化多样性与文化遗产
全球经济与发展
您认为教师在教授全球性议题时，面临的主要挑战是什么？
自身相关知识储备不足
缺乏合适的教学资源与培训
课程时间与考试压力限制
议题敏感，难以把握教学尺度
学生兴趣与认知水平差异大
请评估您（或您的学生）在“尊重和理解不同文化背景的人”这一方面的能力水平（1分表示非常弱，5分表示非常强）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您是否参与过国际交流项目（如交换生、海外研学、国际会议等）？
是，多次参与
是，参与过1-2次
否，但未来希望参与
否，且暂无计划
您主要通过哪些渠道获取国际资讯和了解全球动态？（可多选）
主流新闻媒体（电视、报纸、门户网站）
社交媒体（微博、Twitter、Facebook等）
学术期刊与专业报告
学校课程与讲座
与外国朋友/同事的交流
纪录片与影视作品
您认为数字技术（如在线协作平台、虚拟现实）对全球素养培养的作用如何？
作用巨大，能突破时空限制
作用较大，是重要辅助工具
作用一般，无法替代真实体验
作用有限
不清楚
请评估您（或您的学生）在“分析复杂全球问题并形成自己观点”这一方面的能力水平（1分表示非常弱，5分表示非常强）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为家庭在培养青少年全球素养中应扮演什么角色？
主要角色，提供早期启蒙和价值观引导
重要辅助角色，支持学校教育和提供实践机会
一般角色，主要依靠学校
作用不大
不确定
您认为具备良好全球素养的个人，在未来社会中将拥有哪些优势？（可多选）
更强的跨文化就业竞争力
更开放包容的心态和适应能力
更深刻的批判性思维和问题解决能力
更广阔的人际网络和合作机会
更强烈的社会责任感与公民意识
更丰富的个人生活体验
您认为评估学生全球素养发展水平，最应关注哪些方面？
知识掌握程度（如对全球议题的了解）
技能运用能力（如沟通、协作、批判性思维）
态度与价值观（如尊重、同理心、责任感）
实际行动与参与（如项目、服务、倡议）
综合以上所有方面
对于未来学校如何更有效地培养学生的全球素养，您有什么具体的建议或期望？
整体而言，您对当前国际教育中全球素养培养的现状感到满意吗？
如果有一个机会，您最希望就哪个具体的全球性议题进行深入学习或采取行动？请简要说明。