您目前的工作单位类型是？
特殊教育学校
康复机构（如残联定点机构、民办康复中心等）
其他（请说明）
您在本领域的工作年限是？
1年以下
1-3年
4-6年
7-10年
10年以上
您所在的单位目前是否与另一类机构（学校或康复机构）有正式或非正式的合作？
有正式合作协议
有非固定的、项目式合作
偶尔有交流，但无稳定合作
完全没有合作
如果存在合作，主要合作形式包括哪些？（可多选）
学生/学员转介与接收
专业人员互派或驻点服务
共同制定个别化教育/康复计划
联合开展教研或培训活动
资源共享（如场地、设备）
家长支持与服务联动
其他（请说明）
请对当前合作关系的整体满意度进行评分（1分非常不满意，5分非常满意）。
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前合作面临的最大挑战是什么？
沟通机制不畅，信息不同步
专业理念与目标存在差异
资源（人力、资金、时间）不足
缺乏稳定的制度与政策支持
其他（请说明）
您认为哪些因素最能促进有效合作？（可多选）
建立清晰的合作框架与流程
定期的跨专业团队会议
共同的专业发展培训
上级主管部门的政策与资金支持
家长/家庭的积极参与
成功案例的经验分享
其他（请说明）
在合作中，关于学生/学员的评估信息共享程度如何？
全面、定期共享
仅在需要时部分共享
很少共享，各自评估
几乎不共享
您认为康复专业人员（如治疗师）进入学校开展服务的主要障碍是？
学校场地与时间安排限制
费用支付与结算问题
学校教师接纳与配合度
缺乏明确的准入标准与规范
没有明显障碍
您认为特殊教育教师参与康复机构活动的主要障碍是？
教学任务繁重，时间有限
对康复技术了解不足
机构与学校地理位置距离
缺乏激励机制
没有明显障碍
基于您的经验，您有多大意愿向同行推荐这种跨机构合作模式？（0-10分，0分完全不愿意，10分非常愿意）
您希望未来在哪些方面加强合作？（可多选）
早期干预与入学衔接
重度及多重障碍学生的支持
职业教育与转衔服务
教师/治疗师联合培训与认证
融合教育支持
科研项目合作
其他（请说明）
您认为推动合作最需要哪一方的主动作为？
特殊教育学校
康复机构
上级教育/残联等主管部门
学生家长/家庭
需要多方同步努力
请分享一个您经历过的、成功的跨机构合作案例或具体做法。
对于建立更理想的“医教结合”或“康教结合”模式，您还有哪些具体的建议或期待？