您目前的主要工作角色是？
一线教师（含班主任）
学校管理者（校长/主任等）
区域教研员/电教馆人员
教育信息化企业/内容开发者
高校/研究机构人员
其他
您所在的学段是？
学前教育
小学
初中
高中
中职/高职
其他（如跨学段）
在您的教学/工作中，主要接触或使用过以下哪些类别的素质教育数字化资源？（可多选）
德育/心理健康类
艺术/美育类（音乐、美术等）
体育与健康类
劳动教育/综合实践类
科技创新/STEM/创客类
人文素养/阅读类
生涯规划/职业启蒙类
其他
基本未接触
您认为当前可获取的素质教育数字化资源整体质量如何？
非常高，内容丰富、设计精良
较高，能满足大部分需求
一般，良莠不齐
较低，优质资源匮乏
不清楚
您通常通过哪些渠道获取或了解素质教育数字化资源？（可多选）
国家/地方教育资源公共服务平台
商业性教育平台或APP
学校/区域统一采购或建设的资源库
教师社群、社交媒体分享
自行搜索（如搜索引擎）
教育装备展会/研讨会
其他
您所在学校/区域对使用素质教育数字化资源的支持力度如何？
大力支持，有专项经费和明确政策
比较支持，鼓励教师探索使用
一般，不限制也不特别鼓励
支持有限，缺乏相关条件或引导
不清楚
在应用素质教育数字化资源时，您遇到的最大困难是什么？
资源与教材、课标匹配度低
操作复杂，师生使用门槛高
缺乏有效的教学指导和活动设计
硬件设备或网络条件不足
评价反馈机制缺失
没有明显困难
其他
总体而言，您对当前使用的素质教育数字化资源（在促进教学目标达成、提升学生素养方面）的满意度如何？（0-10分，0分非常不满意，10分非常满意）
您认为优质的素质教育数字化资源最应具备哪些特征？（可多选）
内容科学准确，符合主流价值观
设计生动有趣，互动性强
适配不同学段和认知水平
支持个性化学习路径
便于教师进行二次编辑和整合
能生成学情数据，支持过程性评价
跨平台、跨终端兼容性好
成本合理，易于获取
您认为当前素质教育数字化资源在“评价”环节的支撑作用如何？
作用显著，能有效记录过程、反馈素养发展
有一定作用，但多以知识性测试为主
作用有限，缺乏有效的素养评价工具
基本没有相关功能
不清楚
您希望未来在哪些方面加强素质教育数字化资源的建设？（可多选）
开发体系化、高质量的课程资源库
提供轻量级、易用的创作工具（供师生自制资源）
建设开放共享、可持续更新的资源生态
加强资源应用与课堂教学融合的案例研究
建立科学、多元的资源评价与遴选机制
关注特殊教育、乡村教育的资源普惠
其他
您认为人工智能（AI）技术在赋能素质教育资源建设方面，最具潜力的应用方向是？
AI辅助生成个性化、情境化教学内容
AI驱动虚拟仿真/沉浸式体验
AI进行学情分析并提供自适应学习路径
AI作为互动对话伙伴，促进学生思辨与表达
尚不明确
其他
对于引入企业/社会力量开发的素质教育数字化资源，您最关注的问题是？
资源内容的教育性和公益性
数据安全与隐私保护
产品的长期稳定运营与服务
与现有教学管理体系（如教务、评价）的对接
采购与使用的成本效益
其他
请分享一个您认为成功应用素质教育数字化资源（或工具）的教学案例或场景，并简述其效果与启示。（若无，可简述您的期待）
对于推进素质教育数字化资源的“共建共享”机制，您有何具体建议？