您目前从事的工作领域是？
特殊教育学校（含学前、义务、高中阶段）
普通学校随班就读资源教师/支持教师
康复机构
教育科研/教研单位
教育技术/产品开发公司
其他
您接触或使用数字化辅助工具（如教学软件、评估系统、沟通辅具、康复训练APP等）的频率是？
几乎每天使用
每周使用数次
每月使用数次
很少使用
从未使用
您目前接触或使用过哪些类型的数字化辅助工具？（可多选）
教学与课程软件（如互动课件、学科学习APP）
评估与诊断工具（如能力评估系统、行为分析软件）
沟通与社交辅助工具（AAC沟通板、社交故事软件）
感知与运动康复训练工具（如感统训练游戏、精细动作APP）
课堂管理与行为支持工具
家校沟通与信息管理平台
其他
总体而言，您认为当前可用的数字化辅助工具对特殊学生的支持效果如何？（1分=非常无效，5分=非常有效）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为当前数字化辅助工具在满足以下哪方面需求上最为薄弱？
工具的易用性与操作门槛
内容的适配性与个性化程度
功能的专业性与有效性
硬件设备的普及与成本
技术培训与后续支持
数据互通与共享
在您看来，理想的数字化辅助工具应优先具备哪些特性？（可多选）
高度个性化，能根据学生能力动态调整
操作极其简单，师生均可快速上手
具备完善的数据追踪与学情分析功能
支持多模态交互（触控、语音、眼动等）
能够无缝融入现有课堂教学流程
价格低廉或享有政府/学校补贴
具备良好的扩展性与兼容性
其他
您所在单位对数字化辅助建设的重视与投入程度如何？
非常重视，有专项经费和系统规划
比较重视，有零星的采购和尝试
一般，主要依赖教师个人探索
不太重视，资源非常有限
不清楚
您在应用数字化工具时，遇到的主要困难有哪些？（可多选）
缺乏适用的优质工具/资源
工具购买或维护成本过高
缺乏系统的使用培训
教学时间紧张，无暇整合
硬件设备（平板、电脑、网络）不足或不稳定
学生个体差异大，工具难以普适
缺乏有效的效果评估方法
其他
您是否接受过与特殊教育数字化辅助相关的专业培训？
是，接受过系统、多次的培训
是，接受过少量或一次性的培训
否，但通过自学了解过
否，完全没有接受过相关培训
您对利用人工智能（AI）技术（如个性化学习路径推荐、智能行为分析、语音/图像识别辅助等）来支持特殊教育的态度是？（1分=非常不看好，5分=非常看好）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为未来数字化辅助建设的重点应投向哪些方向？（可多选）
开发更智能、自适应的个性化学习系统
加强针对不同障碍类型（如自闭症、听障、视障等）的专用工具研发
建设开放、共享的特殊教育资源平台
推动普通教育数字化工具的无障碍化改造
加强教师信息素养与整合应用能力的培训
制定相关标准，促进产品规范与数据安全
促进家校社协同的数字化支持网络
其他
您认为在推进数字化辅助建设过程中，谁应发挥主导作用？
政府教育主管部门
学校及一线教育机构
高校及科研院所
教育科技企业
家长及社会组织
需要多方协同
请描述一个您理想中的、能有效支持某一类特殊学生（可自选障碍类型）学习或发展的数字化辅助工具场景或功能。
对于促进特殊教育数字化辅助工具的普及与应用，您还有哪些具体的意见或建议？