您的身份是？
一线教师
教研员/学科组长
学校/年级管理者
教育行政部门人员
考试评价研究人员
其他
您认为当前教育考试评价中，过程性评价（如课堂表现、作业、项目、实践活动等）的地位如何？
非常重要，是评价的核心部分
比较重要，与终结性考试相辅相成
一般重要，但实际执行流于形式
不太重要，仍以终结性考试为主
不清楚
在您的工作实践中，过程性评价数据主要通过哪些方式收集？（可多选）
课堂观察与记录
学生作业/作品分析
阶段性小测验/单元测
项目式学习/研究报告
学生自评与互评
在线学习平台数据
其他
您认为当前过程性评价数据的记录与存储方式是否科学、便捷？
非常科学便捷，有统一数字化平台
比较科学，但平台分散或工具不统一
一般，主要依靠人工记录（如Excel、纸质）
不太科学，记录困难且易丢失
不清楚
请对当前过程性评价标准的明确性与一致性进行评分。（1分表示非常模糊不一致，5分表示非常明确一致）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为在过程化管控中，面临的主要挑战有哪些？（可多选）
评价标准难以量化，主观性强
教师工作负担重，无暇细致记录
缺乏有效的数字化工具或平台支持
数据整合与分析困难，难以形成有效反馈
学校/区域间标准不一，难以横向比较
家长或学生对过程性评价不理解、不重视
其他
您所在的学校或区域是否建立了统一的过程性评价数据管理与分析平台？
已建立并广泛使用
已建立但使用率不高
正在建设中
有计划但尚未启动
完全没有
不清楚
过程性评价的结果如何反馈给学生与家长？
定期提供详细的个性化分析报告
通过家长会或平台进行阶段性通报
仅在期末总评中体现
很少或不进行系统反馈
其他方式
总体而言，您有多大意愿向同行推荐您所在单位/区域目前的过程性评价管控模式？（0-10分，0分表示完全不愿意，10分表示非常愿意）
您认为人工智能（AI）等技术在过程性评价数据自动采集、分析与预警方面能发挥多大作用？
作用巨大，是未来发展方向
作用较大，能有效辅助教师
作用有限，难以替代人工判断
基本没有作用
不清楚
您认为未来优化过程化管控，最应优先投入的方面是？（可多选）
开发易用、智能的数字化评价工具与平台
制定更清晰、可操作的国家/地方/校本评价标准
加强教师评价能力培训与专业发展
建立区域/校级数据互联互通与共享机制
完善基于过程的综合素质评价与升学挂钩机制
加强宣传，转变社会唯分数论观念
其他
对于将过程性评价结果更实质性地应用于学生升学或毕业参考，您的态度是？
非常支持，应加大权重
比较支持，但需谨慎推进，确保公平
中立，视具体方案而定
不太支持，担心滋生不公或增加负担
坚决反对
请分享一个您在过程性评价实践中的成功案例或遇到的典型难题。（选填）
对于加强教育考试评价的过程化管控，您还有哪些具体的意见或建议？