您目前主要参与的教学环节是？
理论教学
技能实操教学
临床实习带教
考核与评估
教学管理
您认为当前理论教学内容的更新速度，是否能跟上医学发展的前沿？
完全能跟上，非常前沿
基本能跟上，略有滞后
更新较慢，明显滞后
严重滞后，脱离实际
请对理论教学所采用的教学方法（如讲授、案例、PBL等）的多样性及有效性进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
在技能实操教学中，您认为目前面临的主要挑战有哪些？
模拟设备不足或陈旧
学员练习机会有限
师资带教能力参差不齐
操作流程与规范不统一
与临床实际脱节
考核标准模糊
临床实习阶段，学员的临床思维与决策能力培养是否得到足够重视？
非常重视，系统培养
比较重视，但缺乏系统性
一般，主要依赖学员自学
不重视，流于形式
请简要描述一个在实习带教过程中，您认为最成功或最有效的教学案例或方法。
当前的考核体系，是否能全面、客观地评价学员的理论知识、技能水平和临床胜任力？
非常全面客观
比较全面，但有待完善
部分环节有效，整体性不足
流于形式，无法真实反映水平
您认为哪些考核方式最能有效评估学员的临床能力？（可多选）
客观结构化临床考试（OSCE）
迷你临床演练评估（Mini-CEX）
操作技能直接观察（DOPS）
病例汇报与讨论
理论笔试
360度评估
教学管理部门对教学质量的监控与反馈机制是否健全、及时？
非常健全，反馈及时有效
比较健全，但反馈有时滞后
机制存在，但执行不到位
基本没有有效的监控与反馈机制
请对教学管理部门提供的教学资源（如教材、在线平台、模拟中心等）支持力度进行评分（1-5分，1分最低，5分最高）
分数 ★ ★ ★ ★ ★
标签 ★ ★ ★ ★ ★
您认为提升整体教学质量，最需要优先在哪些方面进行投入或改革？
更新教学设备与模拟器材
加强师资培训与激励
优化课程体系与教学内容
改革考核评价体系
完善教学管理信息化平台
增加学员临床实践机会
不同教学环节（理论、实操、实习）之间的衔接是否顺畅？
衔接非常顺畅，形成完整闭环
基本顺畅，但存在部分脱节
衔接一般，过渡比较生硬
衔接不畅，各自为政
对于加强“医教协同”，促进医院临床工作与教学工作的深度融合，您有何具体建议？
基于您对当前医疗教学管理体系的整体了解，您向同行推荐本院/本机构教学体系的意愿有多大？（0-10分，0分完全不愿意，10分非常愿意）
您认为目前的教学质量保障与持续改进机制是否发挥了应有作用？
作用显著，持续推动改进
有一定作用，但改进缓慢
作用有限，多为形式
基本没有发挥作用
您通常通过哪些渠道获取教学改进的反馈信息？（可多选）
定期的教学督导与评估报告
学员的匿名问卷调查
同行评议与听课反馈
科室内部的讨论与总结
教学管理部门的正式通知
其他（请在下题说明）
您对参与教学相关的培训与发展机会是否满意？
非常满意，机会多且质量高
比较满意，但希望有更多选择
一般，机会有限
不满意，几乎没有相关机会
请留下您对医疗教学管理（理论、实操、实习、考核、质量任一环节）最迫切的一条改进意见。