课程需求调研问卷
问卷前言：
您好！我们计划设计一门面向自培研究生、青年骨干职工的党校课程，主要从航天院士的事迹经历中汲取成长成才的奋进力量，为更加精准的了解大家的学习需求，特开展本次匿名调研。问卷所有数据仅用于课程优化设计，请您按照真实想法放心填写，感谢您的支持与建议！
问卷说明：
包含单选题、多选题、开放问答题，填写时长约3-5分钟，所有信息均将严格保密。
一、基础信息
您的身份
青年职工
自培研究生
您的入职时长？【单选】
A.1年以内
B.2-3年
C.3-5年
D.5年以上
您的岗位类型？【单选】
A.专业技术类
B.技能工艺类
C.技术管理类
D.其他管理类
您所在的年级？【单选】
A.2026级硕士生
B.2025级硕士生
C.2024级硕士生
D.博士研究生
二、课程内容需求
您希望本课程最大的差异化亮点是什么？【单选】
A.院士故事生动，能引发情感共鸣
B.案例思考深入，可提供成长启示
C.贴近科研实际，方法技巧可借鉴
D.授课形式丰富，有互动性不枯燥
您偏好的课程内容配比是？【单选】
A.70%院士事迹经历+30%成长规律启示
B.50%院士事迹经历+50%成长规律启示
C.30%院士事迹经历+70%成长规律启示
D.纯院士事迹经历，无需额外讲授成长规律启示
您目前对哪些航天院士的事迹比较了解？【单选】
A.对钱学森的事迹有一定了解，对航天四老（任新民、屠守锷、黄纬禄、梁守槃）的事迹不太了解
B.对航天四老的事迹有一定了解，对其他“两弹一星”元勋的事迹不太了解
C.对“两弹一星”元勋的事迹有一定了解，对其他航天院士的事迹不太了解
对航天领域大部分院士的事迹都有较为深入的了解
您更倾向本课程的授课主线为？【单选】
A.仅对1位航天院士的经历进行深入讲授
B.仅对熟悉度较高（如航天四老、“两弹一星”功勋）的航天院士经历进行深入讲授
C.综合多名航天院士的事迹经历进行讲授
D.除讲授院士的事迹经历外，再讲授其他航天科研工作者的经历
您希望重点聚焦哪类航天院士成长案例？【单选】
A.钱学森、航天四老
B.获得“两弹一星”功勋奖章的航天院士
C.以科研任务为脉络，主导导弹装备、载人航天等重大航天任务的院士
D.以从事专业为脉络，深耕自身专业研究领域的航天院士
关于航天院士成长经历，您最想学习的核心内容是？【多选，最多4项】
A.少年刻苦求学、青年科研探索的心路历程
B.学成投身航天、职业从零起步的成长经历
C.科研攻关直面失败、坚持不懈的攻坚精神
D.坚守初心、长期深耕、甘于奉献的职业素养
E.团队协作、师徒传承、互助共进的工作模式
F.平衡工作、生活与自我成长的实用经验
您是否希望课程加入身边科研工作者的成长案例？【单选】
A.非常希望，优先讲解身边榜样、真实案例
B.比较希望，重点讲院士成长案例，身边案例结合讲解
C.比较希望，重点讲身边案例，适当讲院士成长案例
D.不希望，仅讲授航天院士成长成才的相关案例
以下哪些内容您认为无需重点讲解或可以简化？【多选】
A.院士完整生平、年代历史背景介绍
B.晦涩难懂的专业技术原理、学术理论
C.院士履历堆砌，取得的众多荣誉奖项
D.脱离成长事迹的宏观理论、政策解读
您参与本次课程最核心的学习诉求是？【单选】
A.传承航天精神，树立正向价值观
B.学习坚守初心、突破困境的成长经验
C.明晰成长方向，规划成才路径
D.了解院士事迹，熟悉航天历史
三、课程形式与时长
您认为最合适的课程时长是？【单选】
A.60分钟
B.90分钟
C.120分钟
D.半天集中授课
您最偏好的授课形式是？【多选，最多2项】
A.讲师系统讲授（PPT+图文+视频素材）
B.院士成长案例分析、情景互动
C.结合授课主题进行分小组进行研讨交流
D.院士经典纪录片、励志短片观看与解读
您最乐于参与的课堂互动形式是？【多选】
A.现场自由提问，与讲师面对面交流
B.小组讨论后分享观点、交流感悟
C.随堂趣味答题、问卷互动、线上投票
D.简短心得书写、成长感悟分享
E.不偏好互动，希望安静沉浸式听课
您希望配套哪些课后学习资源？【多选】
A.课程完整PPT课件、文字讲义
B.航天院士成长案例合集、素材手册
C.优质纪录片、人物访谈视频资源包
D.相关拓展阅读书单、学习资料
E.不需要任何配套资源
对于本课程，您在内容、形式、时长等方面的其他建议：
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