理解题意环节可以教师自己读题，可以教师带学生读题，也可以让学生来读题。
自主探索环节需要让两个学生都分享自己的解题想法，不能只说答案。
对于定策环节各项的考评，如果教师讲解没问题给满分；如果有一些小问题给到第二档；如果问题较严重或很多给到第三档；一般不会给0分。
当认证分数浮动在80分上下时，判断教师是否能通过，重点看核心定策环节的讲解是否能达到合格水平。
检查环节可以让一个学生检查，只要有验证动作即可给分。
总结回顾内容需包含“解决了什么问题；用到了什么方法”，列算式检查的部分可提可不提。
练习环节，学生做展示重点是需要有上台讲解的场景。上台可以是操作课件，也可以不操作课件只是在黑板上书写展示。
对于教学感染力的考评，整体教师有热情感染力是满分；如果状态不足给到第二档；如果很无聊，缺乏授课状态给到第三档。
根据考评表给分，无需考虑教师感受，扣分备注不需要写的清晰易懂，也可以给出78/79这样的临界分数。