课堂听课：能够跟随课堂节奏，维持合理听课专注时长，较少走神
3分 独立稳定做到
2分 少量提示可做到
1分 大量辅助才可做到
0分 基本做不到
课堂参与：愿意参与课堂互动，可应答老师提问，尝试课堂任务
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求助行为：遇到学习困难，可以用合适方式向老师、同学求助
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课堂作业：能够在课堂时间内完成适配自身能力的课堂作业
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课后作业：可以记住作业要求，完成适合自己水平的家庭作业
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学习任务坚持：遇到有难度学习任务，不会轻易放弃，愿意尝试
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学习心态：对学习保有基本兴趣，无强烈厌学、拒学行为
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同伴相处：和班级同学可以和平相处，较少冲突
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小组合作：小组学习活动可以配合组员完成分工任务
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社交表达：会使用基本礼貌用语，恰当表达自己需求
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冲突处理：和同学发生矛盾，可接受教师引导，不会持续攻击他人
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师生互动：面对老师沟通，可以给予恰当回应
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集体融入：愿意参与班级集体活动（班会、运动会、小组游戏）
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课堂纪律：遵守课堂基本纪律，不大幅度扰乱课堂秩序
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课间规则：课间活动遵守安全、课间秩序要求
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集会秩序：升旗、集会可以遵守集会纪律
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任务指令：听懂、执行老师发出的班级多步骤指令
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作息转换：适应上课-下课-午休校园作息切换
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物品管理：保管好自己书本、文具等个人学习物品
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在校情绪总体稳定，较少无故哭闹、暴怒、退缩逃避
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遭遇失败、批评，能够慢慢平复情绪，不长期崩溃
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可以接受挫折，接受任务完不成的现实，不极端抗拒
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愿意来学校，无明显回避上学、入校强烈抗拒行为
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情绪发生问题时，可以接受老师安抚引导
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主要困难行为（举例：上课走神、同伴冲突、作业困难、情绪崩溃场景）：