不同时期有不同的教育内容，追溯历史，苏轼在少年时代，最有可能的学习材料是（ ）（易错）
下列关于中国古代教育的说法，错误的是（ ）
中国早在4000多年前的夏代就有了学校教育的形态
据《汉书》记载，古代学校中，殷商称为“庠”
春秋战国时期，官学衰微，私人讲学之风大兴
翰林院是中国教育史上第一所具有完备规制、史实详尽可考的学校
西周学校以“六艺”为主要课程，根据程度分别安排在小学或大学学习，其中，被称为“小艺”、安排在小学学习的是（ ）
终身教育的本质在于现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生，正式提出“终身教育”的人是（ ）
战国时期，养士之风大盛。各家各派都不同程度地开展教育活动。稷下学宫是养士的一个缩影，它是一所由（ ）的学校，其特点是学术自由。
官家举办、私家主持
官家举办、官家主持
私家举办、私家主持
私家举办、官家主持
在隋朝的基础上，唐朝中央设有“六学”和“二馆”。“六学”具体指国子学、太学、四门学、书学、算学、律学。其中，属于普通学校、学习儒家经典的是（ ）
书学、算学、律学
国子学、太学、四门学
四门学、算学、律学
国子学、太学、书学
教育内容简单，教育方法单一，传授的是以生产劳动技能和社会生活习俗为主要内容的直接经验，这属于（ ）的特点。
原始社会教育
奴隶社会教育
封建社会教育
近代社会教育
下列关于古代教育发展特点的描述，正确的是（ ）
教育具有阶级性、等级性
教学组织形式多样化
教育与生产劳动相结合
科学教育占主导地位
下列关于不同时期教育发展特征的表述，正确的是（ ）
原始社会的教育具有阶级性
奴隶社会的教育具有普及性
封建社会的教育具有全民性
现代社会的教育具有生产性
“君子忧道不忧贫”，故孔子把请学稼、学圃的樊迟视为“小人”。这反映了（ ）（常考）
古代教育形式简单
古代教育具有鲜明的等级性
古代教育脱离生产劳动
古代教育具有鲜明的阶级性
现代教育越来越与人类的物质生产结合起来，生产的发展也越来越对教育提出新的要求。这体现了现代教育的（ ）特点。