6. 在岗人员中，持社会工作者职业资格证书人数 / 在岗总人数
贵单位类型（单选）
养老机构类：养老院/敬老院、社区养老服务中心、医养结合机构、牧区养老互助点/互助养老幸福院等
社会组织类：特殊教育机构/康复机构、未成年人救助保护中心、儿童福利院、未检协作机构等
行政事业类：区/县民政局、街道/乡镇、社区居委会/村委会、党委社会工作部、社工站等
A-1. 单位具体类型（可多选）
养老院/敬老院
社区养老服务中心
医养结合机构
牧区养老互助点/互助养老幸福院
其他（请在A-1补注明）
A1-1. 您认为评估老年人状况与需求能力的重要程度
A1-2. 您认为我校毕业生评估老年人状况与需求能力的实际表现
A2-1. 您认为为老人做个案管理、心理慰藉能力的重要程度
A2-2. 您认为我校毕业生为老人做个案管理、心理慰藉能力的实际表现
A3-1. 您认为带领老年小组（康乐、互助小组）能力的重要程度
A3-2. 您认为我校毕业生带领老年小组（康乐、互助小组）的实际表现
A4-2. 您认为我校毕业生支持家庭与照护者能力的实际表现
A5-1. 您认为该能力衔接医养结合与健康管理的重要程度
A5-2. 您认为我校毕业生衔接医养结合与健康管理的实际表现
A6-1. 您认为开展社区居家养老、链接资源能力的重要程度
A6-2. 您认为我校毕业生开展社区居家养老、链接资源的实际表现
A7-1. 您认为结合蒙古族养老文化、语言开展民族社会工作能力的重要程度
A7-2. 您认为我校毕业生结合蒙古族养老文化、语言开展民族社会工作的实际表现
A8-1. 您认为该能力适老化与智慧养老（智能设备、平台）的重要程度
A8-2.您认为我校毕业生适老化与智慧养老（智能设备、平台）的实际表现
A9-1. 您认为保障老年人权益（长护险等政策）能力的重要程度
A9-2. 您认为我校毕业生保障老年人权益（长护险等政策）的实际表现
A10-1. 您认为遵守职业伦理（尊重老人、知情同意）能力的重要程度
A10-2. 您认为我校毕业生遵守职业伦理（尊重老人、知情同意）的实际表现
A课1. 课程1：老年社会工作——您认为该课程的重要程度
A课2. 课程2：家庭社会工作——您认为该课程的重要程度
A课3. 课程3：社区工作——您认为该课程的重要程度
A课4. 课程4：个案工作——您认为该课程的重要程度
A课5. 课程5：小组工作——您认为该课程的重要程度
A课6. 课程6：医务社会工作——您认为该课程的重要程度
A课7. 课程7：民族社会工作——您认为该课程的重要程度
A课8. 课程8：人类行为与社会环境——您认为该课程的重要程度
A课9. 课程9：社会工作伦理——您认为该课程的重要程度
A课10. 课程10：社会工作法规与政策——您认为该课程的重要程度
A课11. 课程11：社会保障概论——您认为该课程的重要程度
A课12. 课程12：智慧社区与城市治理——您认为该课程的重要程度
A课13. 课程13：人工智能赋能社区治理理论与实践——您认为该课程的重要程度
A课14. 课程14：社会工作项目策划与管理——您认为该课程的重要程度
A课15. 课程15：城市数字治理理论与实践——您认为该课程的重要程度
A课16. 课程16：社会工作行政——您认为该课程的重要程度
A-8. 您认为学校还应开设但表中未列的课程（如牧区养老实务、智慧养老等）
B-1. 单位具体类型（可多选）
特教学校/康复机构
未保中心/未保站
儿童福利院
未检协作机构
其他
B-2. 主要服务对象（可多选）
留守儿童
困境儿童
残疾/特殊需要儿童
涉罪/受害未成年人
其他
B-3. 在岗：社工人数、特教/心理人数、其他人数，分别填写
B1-1. 能力1：评估儿童青少年状况、提供个案服务——您认为该能力的重要程度
B1-2. 能力1：评估儿童青少年状况、提供个案服务——您认为我校毕业生的实际表现
B2-1. 能力2：评估家庭情况、介入家庭问题——您认为该能力的重要程度
B2-2. 能力2：评估家庭情况、介入家庭问题——您认为我校毕业生的实际表现
B3-1. 能力3：联动学校家庭社区共同帮孩子——您认为该能力的重要程度
B3-2. 能力3：联动学校家庭社区共同帮孩子——您认为我校毕业生的实际表现
B4-1. 能力4：运用未成年人保护政策与法律——您认为该能力的重要程度
B4-2. 能力4：运用未成年人保护政策与法律——您认为我校毕业生的实际表现
B5-1. 能力5：服务困境儿童、残疾儿童——您认为该能力的重要程度
B5-2. 能力5：服务困境儿童、残疾儿童——您认为我校毕业生的实际表现
B6-1. 能力6：危机干预、创伤辅导——您认为该能力的重要程度
B6-2. 能力6：危机干预、创伤辅导——您认为我校毕业生的实际表现
B7-1. 能力7：带领小组（儿童小组、家长小组）——您认为该能力的重要程度
B7-2. 能力7：带领小组（儿童小组、家长小组）——您认为我校毕业生的实际表现
B8-1. 能力8：面向民族地区儿童开展多元文化与民族社会工作——您认为该能力的重要程度
B8-2. 能力8：面向民族地区儿童开展多元文化与民族社会工作——您认为我校毕业生的实际表现
B9-1. 能力9：用性别视角关注女童、妇女保护——您认为该能力的重要程度
B9-2. 能力9：用性别视角关注女童、妇女保护——您认为我校毕业生的实际表现
B10-1. 能力10：遵守职业伦理、做好保密——您认为该能力的重要程度
B10-2. 能力10：遵守职业伦理、做好保密——您认为我校毕业生的实际表现
B课1. 课程1：儿童青少年社会工作——您认为该课程的重要程度
B课2. 课程2：家庭社会工作——您认为该课程的重要程度
B课3. 课程3：学校社会工作——您认为该课程的重要程度
B课4. 课程4：妇女社会工作——您认为该课程的重要程度
B课5. 课程5：民族社会工作——您认为该课程的重要程度
B课6. 课程6：司法社会工作——您认为该课程的重要程度
B课7. 课程7：医务社会工作——您认为该课程的重要程度
B课8. 课程8：个案工作——您认为该课程的重要程度
B课9. 课程9：小组工作——您认为该课程的重要程度
B课10. 课程10：社会工作伦理——您认为该课程的重要程度
B课11. 课程11：社会工作法规与政策——您认为该课程的重要程度
B课12. 课程12：婚姻家庭法——您认为该课程的重要程度
B课13. 课程13：社会工作项目策划与管理——您认为该课程的重要程度
B-5. 您认为学校还应开设但表中未列的课程（如未成年人保护实务、家庭教育指导等）
C-1. 单位性质（可多选）
区/县民政局
街道/乡镇
社区居委会/村委会
党委社会工作部
社工站
其他
C1-1. 能力1：了解社区需求、摸清辖区可用资源——您认为该能力的重要程度
C1-2. 能力1：了解社区需求、摸清辖区可用资源——您认为我校毕业生的实际表现
C2-1. 能力2：发动居民参与、组织社区协商——您认为该能力的重要程度
C2-2. 能力2：发动居民参与、组织社区协商——您认为我校毕业生的实际表现
C3-1. 能力3：为困难群众提供一对一帮扶（个案）——您认为该能力的重要程度
C3-2. 能力3：为困难群众提供一对一帮扶（个案）——您认为我校毕业生的实际表现
C4-1. 能力4：带领小组活动（社区活动、互助小组）——您认为该能力的重要程度