幼儿阶段（S1—S3）的五大内容模块是：数与代数、空间与图形、逻辑与推理、益智策略、生活应用。（ ）
S1（幼儿小班）课程中，内容占比最大的模块是“数与代数”。（ ）
S2（幼儿中班）课程以基础经验为媒介培养孩子的逻辑思维，是S1与S3之间的衔接。（ ）
S3（幼儿大班）课程中生活应用占比最大，同时数与代数的占比明显增加，为幼小衔接作铺垫。（ ）
香港的“呈分试”成绩是升中派位的重要依据，但它只用于官立、津贴学校，直资、私立、国际学校一律不参考呈分试成绩。（ ）
S4（一年级）课程会系统学习乘除法，因为乘除法是本年级的校内核心内容。（ ）
竖式数位没对齐、忘记进位或借位，是低年级孩子做计算时常见的错误。（ ）
豌豆思维的S1—S2（3—5岁）是兴趣启蒙与基础铺垫阶段，S8—S9才聚焦呈分试冲刺与中学衔接。（ ）
S6（三年级）被称为小学数学学习的“分水岭”，该级别课程的重点是帮孩子学会分析应用题。（ ）
S8（五年级）课程对同一知识点按“提前”与“拓展”循环学习两次，先打底再拔高。（ ）
香港官立、津贴学校在幼升小阶段，自行分配学位每年9月开始申请，不受校网限制，约50%的学位在此阶段分配，筛选依据为面试表现。（ ）
香港的幼儿园（幼稚园）面试中，学校核心考察语言表达、认知能力、社交情绪、生活自理、运动协调等基础能力。（ ）
S3（幼儿大班）课程会让孩子接触单双数、群数计数、平均分、等量代换等内容，为进入小学后的数概念学习打基础。（ ）
幼儿阶段（S1—S3）课程的主要任务是提前学习小学一、二年级的计算内容，让孩子上学后更轻松。（ ）
S5（二年级）课程只训练计算，不涉及认识时间、图形的运动、搭配与枚举等校内内容。（ ）
S1（幼儿小班）课程中，内容占比最大的是（ ）
A. 数与代数
B. 空间与图形
C. 益智策略与生活应用
D. 逻辑与推理
家长问“香港学生学数学，一般哪些地方比较薄弱”，下列介绍正确的是（ ）
A. 香港学生计算速度太快，需要放慢
B. 香港学生没有薄弱环节，不需要专项训练
C. 只有语文和英语需要加强，数学不用管
D. 应用题与计算专项是香港学生相对薄弱的部分，豌豆的课程对此做了重点强化
S4（一年级）配备的思考工具中，用来对两个对象进行对比分析、帮孩子把思考过程清晰表达出来的是（ ）
A. 气泡图与双气泡图
B. 大炮发射法
C. 神箭图
D. 红绿灯法则
家长问“你们课程的大纲跟香港本地教材对得上吗”，下列介绍正确的是（ ）
A. 课程用的是内地大纲，跟香港教材完全对不上
B. 完全按内地人教版进度走，不参考香港教材
C. 课程大纲贴合香港主流数学教材，语言表述、出题方向与本地一致；校内单元覆盖70%以上、考点100%覆盖，并提前2个月进行前置学习
D. 大纲由老师自行决定，没有统一标准
S6（三年级）课程中，用来帮孩子理清和差、和倍、差倍等容易混淆的应用题的核心工具是（ ）
A. 韦恩图
B. 线段图
C. 数轴
D. 表格
家长问“香港小学升中学，不同类型学校的升学机制有什么不同”，下列介绍正确的是（ ）
A. 所有学校都统一参加教育局派位，机制完全一样
B. 部分直资、私立、国际学校不参与教育局统一派位，采用自行分配学位，学生需自行提交简历申请并参加笔试、面试，筛选依据包括第一次呈分试成绩、面试表现、课外活动与奖项等
C. 官立、津贴学校的升学只用看住址，不看成绩
D. 升学是学校的事，课程顾问不需要了解
S5（二年级）课程最重要的两部分内容是（ ）
A. 数感培养与图形认知
B. 奥数竞赛与思维游戏
C. 计算（乘除与四则运算）与适应“三年级分水岭”的应用题
D. 生活常识与动手操作
家长问“香港官立、津贴中学的自行分配学位是怎么安排的”，下列介绍正确的是（ ）
A. 每年1月开始申请，不受校网限制，最多可以申请两所中学，约30%的学位在此阶段分配，筛选依据包括前2次呈分试成绩
B. 每年9月开始申请，最多只能申请一所
C. 完全由电脑随机分配，家长不需要申请
D. 要等到统一派位结果出来之后才能申请
S9（六年级）课程的定位是（ ）
A. 纯兴趣启蒙，不涉及校内内容
B. 只复习低年级的知识
C. 覆盖六年级校内重点并做好小初衔接，为初中学习打基础
D. 只做计算速度训练
与校内学习相比，S8（五年级）课程的进度设计特点是（ ）
A. 只学基础，不做任何拓展
B. 同一知识点按“提前”与“拓展”循环学习两次，先打底再拔高
C. 全部内容都是奥数竞赛题
D. 与校内进度完全无关
S2（幼儿中班）课程是S1与S3之间的衔接，主要以（ ）为媒介培养孩子的逻辑思维。
A. 抽象符号
B. 公式记忆
C. 基础经验
D. 竞赛题目
S7（四年级）课程中，孩子会系统学习的内容是（ ）
A. 分数的四则运算
B. 小数，以及鸡兔同笼、平均数等问题的方法训练
C. 一元一次方程
D. 圆柱与圆锥的体积
家长问“孩子刚上一年级，计算老是出错”，下列介绍正确的是（ ）
A. 多刷口算题，刷得多了自然就不会错
B. 从算理入手讲清“为什么相同数位才能直接相加”，再配合课程的计算专项循序渐进巩固，逐步拓展到变式题型
C. 一年级计算很简单，不需要专门的方法
D. 让孩子背熟计算口诀就不会出错
S8（五年级）课程除方程与多边形面积之外，还会拓展到下列哪一类内容（ ）
A. 长方体、正方体的表面积与体积
B. 有理数
C. 圆柱与圆锥的体积
D. 分数四则运算
S6（三年级）课程除运算与应用题之外，还会系统学习下列哪一类校内重点内容（ ）
A. 周长与面积
B. 分数四则运算
C. 圆柱与圆锥的体积
D. 有理数
以下属于幼儿阶段（S1—S3）五大内容模块的有（ ）
A. 数与代数
B. 建模分析
C. 空间与图形
D. 逻辑与推理
E. 益智策略
以下属于豌豆思维课程“贴合香港本地学情”的具体设计有（ ）
A. 课程大纲贴合香港主流数学教材，语言表述、出题方向与本地一致
B. 校内单元覆盖70%以上、考点100%覆盖，并提前2个月进行前置学习
C. 重点强化香港学生相对薄弱的应用题、计算专项内容
D. 针对呈分试、中一入学试开发专项训练模块与模拟题库
E. 完全照搬内地人教版进度，不作本地化调整
香港幼升小（幼儿园升小学）阶段，关于官立、津贴学校的学位分配机制，下列表述正确的有（ ）
A. 自行分配学位：每年9月开始申请，不受校网限制，约50%的学位在此阶段分配
B. 统一派位：采用电脑派位，1月填志愿，6月出结果，根据住址分配学位
C. 如果派位结果不理想，家长可以尝试“叩门”，主动联系心仪学校争取剩余学位
D. 官立、津贴学校自行分配学位的筛选依据包括面试表现
E. 官立、津贴学校完全不用看面试，只看统一派位结果
以下属于S5（二年级）课程校内重难点内容的有（ ）
A. 表内乘法
B. 带余除法
C. 一元一次方程
D. 混合运算
E. 大数认识与估算
以下属于S4（一年级）课程校内重点内容的有（ ）
A. 100以内的加减运算
B. 20以内的进位加与退位减
C. 图形的认识与分类
D. 分数四则运算
E. 二年级的乘除法
关于各年级课程之间的衔接设计，下列表述正确的有（ ）
A. S2（幼儿中班）是S1与S3之间的衔接，以基础经验为媒介培养逻辑思维
B. S3（幼儿大班）为幼小衔接作数理铺垫，数与代数的占比明显增加
C. S5（二年级）为“三年级分水岭”做准备，重点夯实计算与应用题的分析能力
D. S9（六年级）课程最后设置与初中衔接的内容
E. 各年级课程相互独立，内容之间没有衔接关系
幼儿阶段（S1—S3）的五大内容模块为：____、空间与图形、逻辑与推理、益智策略、生活应用。
S6（三年级）课程以____图为核心工具，帮孩子理清和差、和倍、差倍等容易混淆的应用题。
香港本地针对____与____两个关键升学考试，开发了专项训练模块与模拟题库。
S5（二年级）课程为“____分水岭”做准备，重点夯实计算与应用题的分析能力。
S1（幼儿小班）内容占比最大的两个模块是____与____。
S9（六年级）课程最后设置了与初中衔接的内容，包括有理数、整式初步、____初步与线段初步。
豌豆思维在港澳支持中文、____与英语三种语言教学，并提供粤语班型，适配本地学生语言习惯。
香港官立、津贴学校幼升小的统一派位，采用电脑派位，____月填志愿，6月出结果，根据住址分配学位。
S7（四年级）课程会系统学习____，并通过鸡兔同笼、平均数等问题帮孩子训练方法。
S2（幼儿中班）的益智策略模块包含数独策略、占格游戏、火柴棒游戏以及____策略等。
家长说“孩子刚上一年级，计算老是出错、正确率低”。请结合S4（一年级）课程，说明豌豆是如何帮孩子把计算学扎实的。（提示：可从计算在一年级学习中的比重、算理讲解、训练顺序、变式题型等角度作答）
家长说“孩子读三年级了，遇到难一点的应用题就不会分析；听讲香港学生在应用题上普遍比较弱”。请结合S6（三年级）课程与香港本地学情，说明豌豆如何提升孩子的应用题分析能力，以及课程在本地化上做了哪些针对性设计。（提示：可从核心思考工具、关键信息提炼、易混题型区分、本地教材贴合与应用题专项强化等角度作答）
一位家长说“我们想让孩子以后升读心仪中学，但现在也不知道该怎么规划”。请结合香港不同类型学校的升学机制，向家长说明豌豆思维在本地升学衔接上能提供什么支持，并提醒家长应提前关注哪些时间节点。（提示：可从升学路径区分、呈分试成绩作用、关键时间节点、课程升学支持、具体建议等角度作答）
家长说“孩子最近上课有点提不起兴趣，也感觉没看到什么效果”。请说明面对这类反馈，你会怎么处理。（提示：可从了解诉求、学情反馈、学习建议等角度作答）