一、判断题（8题，每题1分，共8分） 判断下列说法是否正确，正确打“√”，错误打“×”。
《沁园春·长沙》“[独立]寒秋，湘江北去，橘子洲头”中，“独立”作状语。（ ）
《劝学》“青，取之<于蓝>，而青<于蓝>”中，“于蓝”是补语，翻译时应移到动词前作状语。（ ）
《师说》“生<乎吾前>，其闻道也固先<乎吾>”中，“乎吾前”“乎吾”都是补语，属于状语后置现象。（ ）
《赤壁赋》“苏子与客泛舟游<于赤壁之下>”中，“于赤壁之下”是补语，正常语序应为“于赤壁之下游”。（ ）
《故都的秋》“秋天，[无论][在什么地方]的秋天，[总是]好的”中，“无论”是关联词，该句是条件复句。（ ）
《反对党八股》“我们有些同志欢喜写长文章，[但是]没有什么内容”中，“但是”表转折关系。（ ）
《拿来主义》“[没有]拿来的，人不能自成为新人”中，“没有”是状语，修饰“拿来”。（ ）
《荷塘月色》“塘中的月色并不均匀；[但]光与影有着和谐的旋律”中，“但”表转折关系。（ ）
下列句中[ ]成分是状语的一项是（ ）
A. 《劝学》：“君子博学[而]日参省乎己”
B. 《劝学》：“青，取之于蓝”
C. 《赤壁赋》：“月出于东山之上”
D. 《师说》：“师不必贤于弟子”
下列句中< >成分是补语的一项是（ ）
A. 《沁园春·长沙》：“[独立]寒秋”
B. 《劝学》：“[君子]博学而日参省乎己”
C. 《劝学》：“青，取之于蓝”
D. 《故都的秋》：“[特别]地来得清”
《劝学》“青，取之[于蓝]，而青<于蓝>”中，“于蓝”的语法功能是（ ）
A. 都是状语
B. 都是补语
C. 前者是状语，后者是补语
D. 前者是补语，后者是状语
《赤壁赋》“况吾与子渔樵<于江渚之上>”的正常语序是（ ）
A. 况吾与子于江渚之上渔樵
B. 况于江渚之上吾与子渔樵
C. 况吾与子渔樵于江渚之上
D. 于江渚之上况吾与子渔樵
下列复句关系判断正确的一项是（ ）
A. 《劝学》“君子博学而日参省乎己”——转折关系
B. 《劝学》“青，取之于蓝，而青于蓝”——并列关系
C. 《师说》“惑而不从师，其为惑也，终不解矣”——转折关系
D. 《拿来主义》“没有拿来的，人不能自成为新人”——假设关系
《反对党八股》“长而空不好，短而空就好吗？”中，两个分句之间的关系是（ ）
《故都的秋》“秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”中，“可是”表（ ）
A. 并列关系
B. 承接关系
C. 转折关系
D. 因果关系
《拿来主义》“没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺”中，前后两部分的关系是（ ）
《劝学》“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”中，分句间的关系是（ ）
《师说》“是故圣益圣，愚益愚”中，“是故”表示（ ）
A. 转折关系
B. 因果关系
C. 条件关系
D. 并列关系
《荷塘月色》“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”中，“微风过处”作______语，表示______。
填空1 ____________
填空2 ____________
《故都的秋》“北方的秋雨，也似乎比南方下<得奇>，下<得有味>，下<得更像样>”中，“得奇”“得有味”“得更像样”都是______语，表示______。
填空1 ____________
填空2 ____________
《沁园春·长沙》“[携来]百侣曾游”中，“携来”作状语，修饰______。
（1）《劝学》：青，取之于蓝，______青于蓝。关系：______
填空1 ____________
填空2 ____________
（2）《师说》：惑______不从师，其为惑也，终不解矣。关系：______
填空1 ____________
填空2 ____________
（3）《反对党八股》：长______空不好，短______空就好吗？关系：______
填空1 ____________
填空2 ____________
填空3 ____________
（4）《拿来主义》：______拿来的，人不能自成为新人。关系：______
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填空2 ____________
（5）《故都的秋》：秋天，______在什么地方的秋天，______是好的。关系：______
填空1 ____________
填空2 ____________
填空3 ____________
（6）《赤壁赋》：客喜______笑，洗盏更酌。关系：______
填空1 ____________
填空2 ____________
1. 划分句子成分并指出补语（3分） 《劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。” 请用[ ]标状语、< >标补语，并说明这些“于”字短语在现代汉语中的对应位置。
2. 判断复句关系并说明依据（5分） 判断下列各句的复句关系： （1）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。 （2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。 （3）自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬。 （4）秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。 （5）长而空不好，短而空就好吗？
3. 分析二重复句的层次和关系（2分） 《劝学》：“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。”
4. 判断“得”后成分是不是补语，并说明类型（2分） （1）北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。 （2）叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。
5. 用课本原文中的关联词仿写（3分） 仿照《反对党八股》中“但是”表转折、《拿来主义》中“没有……不能……”表条件的句式，各写一个句子。