我们要办“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”，这反映了什么教育理念( )
面向全体学生
全面发展
促进学生个性发展
以培养创新精神为重点
( )是我国当今社会发展赋予教育的根本宗旨，也是我国当代教育的重要使命。
使受教育者德智体美劳等方面全面发展
使人的生存和发展充满内在的活力
为经济建设和社会全面发展进步培养各级各类人才
注重提高全民族素质
美育的原则是引导学生进行美育，发展审美意识和审美能力必须遵循的基本要求和准则。根据我国中小学实施美育的经验和人的审美意识发展的规律，下列不属于实施美育应遵循的原则的是( )
我国全面发展教育的基本内容，始终强调把( )放在优先位置。
下列对“让学生全面发展”的含义的解释最贴切的是( )
让学生的学习成绩门门优秀
统一规格，平均发展
让学生德、智、体、美、劳等方面素质获得和谐发展
鼓励冒尖，发展特长
为了提高学生的语文、数学成绩，班主任把班会课、自习的时间平均分配给这两科老师用于补课。这种做法( )
正确，有利于提高学生的竞争力
正确，有利于提高班级教学质量
不正确，不利于教师的专业发展
不正确，不利于学生的全面发展
为弘扬时代主旋律，丰富青年学生的校园文化生活，倡导高尚、健康的文化艺术生活，培养和提高青年学生的文化品位和艺术修养，某学校开展了文化节活动。这表明学校可以通过 ( )对学生进行美育。
我国的教育目的是培养德智体美劳全面发展的学生，下列属于美育的是( )
组织学生去森林公园捡垃圾
在课上采用新型体育器材
开展各种道德讲堂活动
开设美术、音乐、书法课
智育的根本任务是( )
发展学生的智力
培养学生的自主性
提高学生的竞争意识
完善学生的人格
马克思主义认为，培养全面发展的人的唯一方法是( )(常考)
教育与社会实践相结合
知识分子与工人、农民相结合
教育与生产劳动相结合
德育与智育、体育相结合
美育能净化学生的心灵，激发学生热爱和追求美好生活的态度。 它最高层次的任务是( )
培养学生感受美的能力
培养学生鉴赏美的能力
培养学生发现美的能力
培养学生创造美的能力
具有美学的基础知识，懂得各种类型美的特性与形态的丰富性，领悟美所表达的意蕴和意境 ，从而达到“物我同一”的审美境界，并使人格和性情得到陶冶。这属于( )
“要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识。”从全面发展的教育看，这句话对学生的要求体现的方面是( )
现阶段我国教育目的的重点是( )
发展学生的智力
发展学生的个性特征
培养学生的思想政治素质和道德品质
培养学生的创新精神和实践能力
下列哪项观点体现了素质教育的理念( )
不要“尖子生”
为减轻负担，不给学生留作业
不要考试，尤其是百分制考试
教育应该使学生主动、生动、愉快地发展
下列关于我国全面发展教育各组成部分的关系，说法正确的有（ ）
德育是方向和灵魂，起统领作用
智育是其他各育的知识和智力基础
体育是各育实施的物质前提
美育和劳动技术教育是德智体的具体运用与实施