四年级语文学业质量监测(选择题)

请填写班级、姓名和座位号。本卷保留31道选择题,满分70分,已去掉作文。每题选一个最恰当的答案,分值按原评分标准设置。
班级
五(1)班
五(2)班
五(3)班
五(4)班
五(5)班
五(6)班
五(7)班
五(8)班
姓名
    ____________
座位号
    ____________

第一部分 积累与运用(一)

四年级的同学准备参加“苏城漫游研学节”,快和苏小轩一起完成下列任务吧!第1—4题找出注音错误的一项,第5—8题找出含错别字的一项。

1. 下面哪一项中加括号的字注音有误?

A. 率(shuài)领
B. 疏(shū)远
C. 禁(jīn)令
D. 综(zōng)合

2. 下面哪一项中加括号的字注音有误?

A. 屏(bǐng)息
B. 晕(yūn)车
C. 降(xiáng)服
D. 曲(qū)折

3. 下面哪一项中加括号的字注音有误?

A. 凭(píng)借
B. 皮屑(xuè)
C. 浏(liú)览
D. 窗框(kuàng)

4. 下面哪一项中加括号的字注音有误?

A. 氛(fèn)围
B. 唠(láo)叨
C. 倔(jué)强
D. 蝙(biān)蝠

5. 下面哪一项含有错别字?

A. 潇洒
B. 抱负
C. 历害
D. 涣散

6. 下面哪一项含有错别字?

A. 锐利
B. 帐子
C. 勇猛
D. 辩识

7. 下面哪一项含有错别字?

A. 努力
B. 麦杆
C. 模型
D. 遗憾

8. 下面哪一项含有错别字?

A. 金壁辉煌
B. 漫不经心
C. 横七竖八
D. 重整旗鼓

第一部分 积累与运用(二)

第9—11题共用语段

苏州状元博物馆位于状元潘世恩故居内,于2024年7月6日焕新后开放,吸引了更多游客光顾。匾额上的“状元及第”四个字,顾名思义,就是在殿试中考取了第一名的状元。为更好地保护文物,“文物展示区”外围拉着警戒线。四年级的同学们仔细参观各个展厅,坚定的眼神流露出对知识的追求。

9. 下面哪个词语和语段中的“警戒”意思最接近?

A. 警示
B. 警觉
C. 警告
D. 戒备

10. 下面哪个词语和语段中的“坚定”意思最接近?

A. 坚固
B. 坚毅
C. 坚强
D. 果断

11. 结合字典注释,对语段中“光顾”和“顾名思义”中两个“顾”解释正确的是:顾 gù:①回头看;看;②照管;心里想着;③(消费者等)到来;④拜访;探访;⑤姓。

A. ③②
B. ①②
C. ④①
D. ③①

12. “胤恭勤不倦,博学多通。”句中“通”的意思是:

A. 传达
B. 通晓,明白
C. 整个,完整
D. 普通,平常

13. 苏小轩对四年级下册中描写动作慢、人物品质、勤学人物、乡村有关的词和短语进行了归类梳理,准备运用到她的研学日记中。你认为归类不准确的一项是:

A. 动作慢:姗姗来迟、慢条斯理、扬长而去
B. 人物品质:贤惠、慷慨、临危不惧
C. 勤学人物:囊萤夜读、悬梁刺股、程门立雪
D. 乡村:肥沃、炊烟袅袅、鲜嫩的笋

第一部分 积累与运用(三)

第14—17题选择填入横线处最恰当的词语;第18—20题按题目要求作答。

14. 研学小组前往拙政园写生,在排队入园时,苏小轩主动________秩序,提醒同学们保持安静,展现了小学生的文明素养。

A. 维护
B. 保持
C. 维持
D. 保卫

15. 在苏州地质科普馆内,讲解员指着古老的岩石样本说:“科学家通过分析岩石的裂痕和矿物质成分,______这里数百万年前可能发生过剧烈的地壳运动。”

A. 推测
B. 预测
C. 猜测
D. 猜想

16. 生态学家带着研学小组在太湖湿地公园_____出一条新的观测路线,减少了对候鸟栖息地的干扰。

A. 开创
B. 开拓
C. 开辟
D. 开通

17. 在平江路参观时,评弹演员用生动的表情、灵动的手势配合着悠扬的琵琶声,将节目演绎得________,勾起了台下同学对江南水乡的无限遐想。

A. 跃然纸上
B. 如怨如诉
C. 绘声绘色
D. 容光焕发

18. 在“苏城漫游研学节”的古诗探秘活动中,苏小轩和同学们发现某句诗存在错误,请选出错误的一项:

A. 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
B. 日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
C. 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
D. 接天莲叶无穷碧,早有蜻蜓立上头。

19. 同学们参观了相城区的冯梦龙故居,苏小轩觉得当班干部应该像冯梦龙一样廉洁,在研学日记中她可以用哪句诗来表达自己的感想:

A. 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
B. 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
C. 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。
D. 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。

20. 苏小轩参观了状元博物馆后特别羡慕学霸,对自己学习基础不好而感到闷闷不乐,你可以这样鼓励她:

A. 不怨天,不尤人。
B. 良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。
C. 学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。
D. 人谁无过?过而能改,善莫大焉。

第二部分 阅读与鉴赏(一)年年有“鱼”

①那年冬天,雪特别大,层峦叠嶂仿佛无数银色大鱼冻僵在那里。小渔村蜷缩在月光岭下,离码头最近的泥砖屋里一对中年夫妻正在做晚饭。

②因月光河的鱼越来越少,完全靠打鱼已经不能维持生计,这对长年在水上漂泊的夫妻不得不上岸种地养猪。那条破旧的篷船倒也没有闲着,鱼崽——他们唯一的儿子——虽然才十五岁,已经能独立打鱼去城里卖了。

③“有人吗?”大门外面传来木匠的声音。

④“有人!”丈夫去到堂屋,开门让木匠进来。

⑤“这是你们家的鱼。”木匠举在手中的,是一条赭红色的鲤鱼,用酸枣木雕成。

⑥ 世间竟有这般逼真的木鲤鱼,眼睛圆鼓鼓的,胡须柔顺地贴着鳃,每个鳞片都刻得那么精细,就像贴着一层真正的鱼皮。

⑦妻子走过来,惊叫着说:“这条鱼放到水里肯定会游!”

⑧木匠却有些不好意思:“家家户户都要木鲤鱼,我连夜赶工,一不留神把它的下唇凿掉了——一开始我打算用胶水把下唇粘上去,想一想,山里人怎么做假事!我就给它装了个活动下巴,下巴上有个洞眼,用来穿绳子。”

⑨夫妻俩这才注意到,木鲤鱼的下唇是穿在铁钉上的,可以开合。

⑩丈夫说:“这样的大鱼,多少年没有吃过了,晚餐就煮起来?”

⑪妻子说:“等鱼崽回来一起吃——冬至不行船,冬至就要到了,鱼崽就要回来了。”

⑫木鲤鱼挂在墙上了。 白天黑夜,它瞪着眼,等待冬至的到来——它早就听鸟儿说过人们冬至吃木鲤鱼的事了,它很想亲自经历一番,哪怕当真被吃掉。

⑬“母亲,我回来了——”鱼崽出现在门口。

⑭“这条鲤鱼好大,就等你回来一起吃呢。”母亲取下木鲤鱼朝鱼崽举着,“你看,它是活的,下唇会动!”

⑮鱼崽拨一下那个活动下唇,说:“它好像会说话呢,木匠真是手巧。”

⑯母亲将木鲤鱼洗干净,将生姜、葱、蒜和阴干的紫苏叶切细了,放入油锅炸,然后倒入芡汁,再浇在木鲤鱼上,香喷喷的“红烧鲤鱼”就做好了。

⑰丈夫打来一壶米酒,给儿子斟了满满一碗,举着筷子说:“吃鱼,吃鱼,年年有鱼(余)!”妻子夹一点香料放进嘴里,煞有介事地说:“好吃,好吃!鲤鱼越大越好吃!”丈夫也尝尝香料,咂着嘴说:“好多年没有吃到这么大的鱼了——过大年我们再煮一条!”妻子说:“只要你们爱吃,我天天煮!”鱼崽有些腼腆:“过大年那天做做样子就可以了……”丈夫说:“过大年要吃个‘鲤鱼跳龙门’,用萝卜切成龙门的样子。”

⑱这顿“丰盛”的“鱼宴”,父子俩吃醉了,妻子也微微带着醉意。等到丈夫儿子各自上床,妻子洗了碗筷,把木鲤鱼刷干净挂起来,也去睡了。(节选自小河丁丁《老街书店的书虫》,有删改)

21. 第⑧自然段“山里人怎么做假事”中,“做假事”指的是:

A. 木匠给木鱼装活动下巴模仿真鱼。
B. 木匠用次等酸枣木冒充好木料。
C. 木匠用胶水粘鱼唇让木鱼看似完好。
D. 木匠雕刻木鱼时故意凿掉下唇。

22. 第⑪自然段妻子坚持“等鱼崽回来一起吃”的原因是:

A. 鱼崽进城卖鱼很辛苦,父母要用鱼肉好好犒劳鱼崽。
B. 冬至是家庭团圆的重要节日,一起吃才能体现吃木鲤鱼的意义。
C. 妻子担心儿子错过这顿美味又难得的“鱼宴”。
D. 这条木鲤鱼下唇是活动的,非常特别,妻子想让鱼崽回来见识一下。

23. 下面对第⑰自然段中丈夫和妻子的动作和话语的理解,你认为最准确的一项是:

A. 他们假装吃鱼,是为了让鱼崽感受到冬至节日的氛围。
B. 他们觉得在冬至节吃“木鲤鱼”非常开心。
C. 他们通过这种方式表达对木匠手艺的赞赏和感谢。
D. 他们配合完成“鱼宴”,是为了表达对“年年有余”的美好期盼。

24. 下列哪一项正确梳理了本文的情节发展顺序?

A. 木匠送鱼→鱼崽回家→木鱼想被吃掉→全家假装吃鱼→挂回墙上
B. 木匠送鱼→全家假装吃鱼→发现鱼唇能活动→鱼崽回家→挂回墙上
C. 木匠送鱼→发现鱼唇能活动→鱼崽回家→全家假装吃鱼→挂回墙上
D. 发现鱼唇能活动→木匠送鱼→鱼崽回家→全家假装吃鱼→挂回墙上

25. 下面是几位同学对本文关键句段的品味,与文章表达不符合的一项是:

A. 第⑥自然段画线句子对木鲤鱼的细致描写,突出了木匠高超的雕刻技艺。
B. 第⑫自然段画线句子对木鲤鱼神态和心理的描写暗示它对人类生活的好奇。
C. 第⑯自然段详写妻子烹饪“红烧鲤鱼”的过程,强调鱼肉鲜嫩美味。
D. 第⑰自然段写全家人假装吃鱼的场景,突出了他们对美好生活的期盼。

第二部分 阅读与鉴赏(二)大熊猫那些事

①大熊猫作为我国一级重点保护动物,是集万千宠爱于一身的“国宝”。

②那一身“黑白战袍”是大熊猫的生存利器。在人类眼中,大熊猫的黑白对比格外醒目,但在天敌(如豹、豺)的视角下,它们却是“隐身高手”。科学家模拟天敌视觉发现,黑白色块在不同距离下会“断裂”并与环境融合——黑色毛发与阴影、树干相近,白色部分则匹配雪地或岩层。同时,这身毛发兼具温度调节功能,黑色区域吸收热量,白色部分反射强光,堪称天然“空调服”。黑白配色还能发挥社交信号的优势,有助于种群内的交流和繁衍。

③那一对黑眼圈呢?那可不是熬夜熬出来的!脑补一下,擦掉“黑眼圈”,你将看到大熊猫如同小黑豆一样的眼睛。而拥有了“黑眼圈”,大熊猫看上去就很有气势! 而且“黑眼圈”能吸收大部分紫外线,就如同墨镜,保护大熊猫的眼睛。

④大熊猫有个特殊的“第六指”,像一根多出来的“拇指”,学名叫作“桡侧籽骨”,是由一节腕骨特化形成的,主要用于握住竹子,方便享用美餐。

⑤大熊猫的神奇之处还远不止这些。它们还拥有特殊的消化系统,尤其是肠道中的微生物群落,能够帮助它们消化高纤维的竹子。可竹子的营养价值并不高,能支撑它们每日消耗的能量吗?别急,大熊猫自有妙招。 科研人员发现,大熊猫每天的能量代谢率非常低,和树懒差不多,比考拉还低,要知道这两种动物可是出了名的移动缓慢。 通过定位颈圈跟踪发现,它们每日活动范围平均不足500米,而且半数时间用于进食,另一半则静止休息。更有趣的是,科研人员通过搜寻大熊猫粪便和采食痕迹,发现它们活动的区域主要在开阔的平地和平缓的山坡上,这也是大熊猫节约能量的一种方式。

⑥广东工业大学研发的全球首个大熊猫行为智能识别系统,助力保育员实现科学化精细管理。 大熊猫仿佛有了一个“AI奶爸”,一天中吃了多久,喝了几次水,睡了多久,都被识别、记录下来,并生成报告。

⑦ 目前,中国野生大熊猫数量回升至约1900只,保护等级从“濒危”降至“易危”。 但物种仍面临多重威胁:比如栖息地丧失与破碎化、犬瘟热等疾病、环境污染和全球气候变化等。这些因素警示我们:大熊猫保护仍需持续投入,方能在生态剧变中守护这一演化奇迹。

26. 向游客介绍大熊猫的身体特征时,与短文内容不符的是:

A. 黑眼圈能吸收大部分紫外线,保护眼睛。
B. “黑白配色”格外醒目,导致在野外易被天敌发现。
C. “第六指”(桡侧籽骨)的主要作用是握住竹子方便进食。
D. 特殊的肠道系统能帮助消化高纤维竹子。

27. 在互动展区,请你帮苏小轩解答游客的这个疑问:为什么大熊猫的“黑白战袍”是生存利器?

A. 黑色吸热,白色反光,能帮助适应不同的环境温度。
B. 利于大熊猫在天敌视角下实现伪装,同时辅助体温调节和社交互动。
C. 黑白毛色对比醒目,易于被人类发现并得到人类的保护。
D. 黑白配色能让大熊猫看起来更惹人喜爱,从而有助于种族内的交流和繁衍。

28. 根据这篇短文,需要向游客解释“大熊猫如何解决竹子营养低却需维持生存的难题”。介绍时最恰当的一项是:

A. 大熊猫拥有特殊的消化系统可以更好地吸收营养。
B. 大熊猫每天活动范围很小,且半数时间静止休息,极大减少能量消耗。
C. 大熊猫代谢率非常低,长时间休息,且主要选择平缓地形活动。
D. 大熊猫用“第六指”快速抓取竹子,通过大量进食弥补营养不足。

29. 对科普展板上的这篇文章中画线句子的评价,最准确的一项是:

A. 第③自然段中将大熊猫的“黑眼圈”比作墨镜,科学解释了黑眼圈的结构。
B. 第⑤自然段采用作比较的方式说明大熊猫的移动速度非常缓慢。
C. 第⑥自然段中的“AI奶爸”让人感受到系统可完全替代人工照顾大熊猫。
D. 第⑦自然段中“约1900只”具体说明大熊猫保护有成效,表述严谨准确。

30. 在参加大熊猫科普馆体验活动时,需要制作一块介绍大熊猫生存智慧的展板。根据这篇短文,以下哪一项内容最适合作为展板的“总标题”?

A. “自然界的全能战士”:伪装、节能与特殊结构
B. “神奇第六指”:动物界的抓握能手
C. “黑白迷彩服”:毛发背后的科学与生存智慧
D. “全天候守护者”:AI科技与熊猫保育

第二部分 阅读与鉴赏(三)郑人乘凉

①七月的太阳火辣辣的,知了在树上拼命叫着。有个郑国人热得实在受不了,干脆卷起凉席,跑到外面一棵大树底下乘凉。

②那棵大树像把绿色大伞。那个郑国人把凉席铺在树根旁,一阵风吹来,凉风习习,好不惬意。“这真是一个避暑乘凉的好地方呀!”郑国人自言自语道。过了一会儿,太阳越升越高,树荫随着太阳移动。那个郑国人看到移动的树荫便想:跟着树影挪席不就可以一直在树荫下乘凉了吗?”于是他就随着树荫移动席子,就这样移来移去,还真没被太阳晒到。

③到了晚上,月亮出来了。树的影子开始跟着月光移动。那个郑国人怕露水打湿衣服,就继续像白天那样挪动着席子。夜越深,月亮越偏西,树影也离树越远,还没等天亮,那个郑国人的衣服就全给露水打湿了。

④树影里只能乘凉,哪能避开露水呢?

31. 为什么这个郑国人白天乘凉的办法到了晚上就行不通了呢?如果请你帮苏小轩解决阅读时产生的这个疑问,回答最贴切的一项是:

A. 郑国人晚上没有持续移动席子,半途而废。
B. 郑国人未察觉昼夜差异,机械沿用白天的方法。
C. 用老眼光、老办法去看待和解决新的问题是行不通的。
D. 郑国人做事只凭自己的想象,缺少经验,因此判断有误。

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