教师提高对自己教学活动的自我洞察力，发现和分析其中存在的问题，提出改进方案，是教师作为( )的角色。
明确肯定“教师工作应被视为一种专业”的联合国教科文组织的文件是( )
《关于教师地位的建议》
《学会生存》
《儿童权利公约》
《世界人权宣言》
新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备，但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生，最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高( )(常考)
组织教育和教学能力
语言表达能力
组织管理能力
自我调控能力
在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”的象征。这反映的是教师劳动的( )
陈老师发现今年所教班级的学生比去年所教班级学生的基础知识更加薄弱，于是她对去年的教案做了大幅度修改，在教学内容上增加了更多基础知识的讲解，并设计了更多的课堂活动帮助学生巩固所学内容。陈老师的工作反映了教师劳动的( )
某老师在讲“对偶”修辞时，发现一个学生烧废纸，灵机一动，写出“划火柴，烧废纸，影响上课纪律”,要求学生对下联。学生经过思考写道：“掏钢笔，写保证，遵守学校规章。”这种处理问题的方式反映出教师劳动具有( )
教师做好教育工作的前提以及衡量教师能否胜任本职工作的基本条件是( )
教师的职业素养
教师的知识素养
教师的能力素养
教师的心理素养
某教师对学生说：“我让你们干什么,你们就得干什么。”这种教师的管理类型属于( )
“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”这句话告诉我们，教师( )
不仅要提高道德认识，而且要加强道德实践
不仅要有从教的学识，还要以身作则
不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升
不仅要有专业知识，还要有宽大的人文情怀
某班学生当老师在的时候很规矩，但老师一离开教室，纪律等就明显松懈，学生缺乏责任心，班级不团结，犹如一盘散沙。由此推测，该老师的领导方式属于( )
根据最新的教育研究与理论发展趋势，以及新课程改革对教师提出的新要求，现代教师在教学过程中要扮演不同的角色，教师职业角色中最具核心性和基础性的角色是( )
有专家说，现代教师的内涵更丰富，是“经师”与“人师”的统一。专家的观点意味着教师具有( )(易错)
关于教师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是( )
教师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献
教师的社会价值主要取决于他的个人价值
教师劳动的个人价值与社会价值是对立矛盾的
教师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明
“家有一斗粮，不当孩子王。”这种说法反映了中国传统社会中教师普遍较低的( )
当一个人步入中年甚至老年时，依然能感受到学生时代教师对自己的影响。这表明教师劳动的( )特点。
高中政治老师在讲授“传统文化的继承”时，本来采用的是讲授法，但在教授过程中发现学生对于一些传统文化有不同的见解，于是她改用讨论法进行整堂课的教学。这体现了教师劳动的( )
李老师在教学中更加关心“什么样的知识对教学是十分必要的”。因此，在教师专业发展的这条道路上，他比较追求学科知识和教育教学知识的获得。在该阶段中，李老师的教师专业发展属于( )
某老师在教育教学活动中善于激发学生的学习热情，引导学生形成自主学习的习惯。该老师扮演的角色是( )
知识的传授者
教学活动的设计者
教学改革的研究者
学生心灵的培育者
雅斯贝尔斯认为教育过程好比“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。这说明在教育教学过程中教师的角色应该是( )