教师不仅要传授科学文化知识和训练学生的技能，发展学生的智力，还要培养学生一定的思想品德，促进学生的身心健康。这体现了教师劳动的( )
教师职业的社会地位主要包括四个方面，其中( )是决定教师职业是否有吸引力，能否吸引到高素质人才，能否保证和提高教育质量的一个关键。
某学校开展青年教师赛课活动，张老师认真研读教材，依据课程标准制定教学目标，运用新教育理念设计教学过程和教学方法，制作了精美的教学课件，为参加比赛做好准备。讲课之后，评委向张老师提出了一些具有教育前沿发展趋势的问题。张老师根据自己的日常学习和体会，迅速做出恰当、合理的回答，赢得了评委的好评。张老师参加赛课的过程反映了教师工作具有( )
示范性与细致性
复杂性与创造性
全面性与榜样性
主体性与长期性
“茶壶煮饺子，有货倒不出”形象地说明了一名合格的教师需具备特定的( )
获“全国先进工作者”荣誉称号的乡村教师农加贵曾说：“影响一个孩子6年，就可以改变一个家庭6年甚至60年的命运。”这揭示了教师劳动的( )特点。
学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人处世的态度都会对学生产生潜移默化的影响。这体现了教师职业的( )角色。
乌申斯基说：“如果你厌恶学生，那么,教育工作刚刚开始时就已经结束了。”这强调教师应具备( )(常考)
高尚的师德
广博的文化素养
专门的教育素养
扎实的学科素养
张老师教了十年语文，但每次寒暑假总是会重新备课，针对不同班级的学生调整自己的授课形式，加入学生感兴趣的内容。这主要体现出教师劳动的( )
陶行知先生主张教师：“一言、一行、一举、一动，都要修养到不愧为人师表的地步。”这要求教师( )
必须育人为先
应当注重术业专攻
应当兼顾公平
应当先进示范
教师所享有的权利，尤其是( )的多少，反映了国家和社会对教师职业的重视与保护程度，直接影响着教师在社会民众及学生心目中的威信与地位。
刚参加工作的丁老师积极找有经验的老师请教教学方法，还经常主动听其他老师的课，但在实际教学过程中，丁老师发现这些方法对自己并不适用。这主要是因为丁老师无视教学工作的( )
“让每个学生都成才成人”和“以学生为本”的学生观，追求真理、严谨治教的科学精神，爱岗、敬业、乐观积极的职业态度属于教师的( )
暑假期间，班主任杨老师与同班任课老师一起前往学生家中，就暑期学习遇到的困难与学生、家长进行沟通，并指导学生课业。这体现了教师劳动的哪项特点( )
劳动空间的广延性
创造性
教育对象的差异性
长期性