学校办学类型定位是（ ）
研究型大学
地方性应用型普通本科高校
高职高专院校
双一流高校
合格评估核心内涵“4321”中的“四个促进”不包括以下哪项（ ）
促进办学经费投入
促进科研成果转化
促进教学管理规范
促进教学质量提高
合格评估程序不包括以下哪个环节（ ）
学校自评
专家进校评估
社会舆论调查
结论审议与发布
根据本科教学工作合格评估对教师的要求，下列关于教学档案的说法正确的是（ ）。
教学档案（如教案、教学日历、试卷）只需在评估期间突击准备
教学档案管理是教学秘书的工作，与普通任课教师无关
教师应按照学校规范，平时认真做好教学文件的积累与归档
评估专家不会抽查具体的教学档案材料
教师在课堂教学中落实“课程思政”，核心是（ ）
完全替代思政课教学
将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体
只在期末考试题中加入思政内容
减少专业课授课时长
评估专家听课重点考察的内容不包括（ ）
教师授课的感染力和启发性
师生互动与课堂氛围
教师个人的科研获奖数量
教学内容是否联系应用实践
本科教学工作合格评估对辅导员提出的工作要求不包括以下哪项（ ）
向学生深入宣讲本科教学工作合格评估的重要意义及评估知识
深入课堂，加强对学生课堂纪律的监督、检查
代替学生回答专家提问或编造虚假材料应对评估
深入学生宿舍，督促学生建设良好的宿舍环境
合格评估倡导的新理念包括（ ）
强调为国家把关更强调为学校服务
学校是质量保障主体
重结论轻过程
以学生为本
教师在迎评工作中要以怎样的主人翁态度积极主动参与到学校的各项迎评活动中（ ）
认真学习有关合格评估工作的文件，了解合格评估审核要素，深刻理解评估指标内涵，准备把握评估标准。
主动关注学校评建工作进展，对学校有高度的认同感，了解学校的办学指导思想、目标定位、优势特色和工作亮点，了解学校办学基本情况和教学工作总体情况。
准备被随机抽取参加评估专家组织的座谈会及访谈、听课、交流等，回答专家提问要从大局出发，能结合学校和自身特点，有思想、深度和内涵。
做好教学文件、教学档案工作，包括教学大纲、教学日历、教案、讲稿以及过程总结考核材料等。
学校省级重点学科有土木工程和__________。
“四新”是指指新工科、新医科、新农科、__________。
教师在课堂教学中，应坚持落实 ________根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体。
本科教学工作合格评估强调“以学生为中心”，要求教师不仅要传授知识，更要关注学生的学习效果和成长收获。（ ）
教师在准备教学档案时，应保证试卷、作业、实验报告等材料真实、规范，严禁临时补造。（ ）
“以评促建”的核心是通过评估发现问题、整改提升，而非为追求“通过”而掩盖问题。（ ）
教师应根据课程特点，合理设计综合性、设计性实验，强化学生应用能力培养。（ ）
毕业论文（设计）选题可完全脱离专业实际需求。（ ）
实验室开放需覆盖开放范围、时间、内容及学生覆盖面。（ ）
教师应主动参与学生实习指导工作，提升实践教学质量。（ ）
“三全育人”指全员育人、全过程育人、全方位育人，不仅仅是学生工作部门的职责，更是全校所有部门和教职员工的共同责任。（ ）
“四有”好老师包括有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。（ ）
评估专家进校考察具有随机性，可能会随机进入任何一间教室听课或走访任何一个办公室，并非只去领导安排的地点。（ ）