学生方法运用、能力形成：学会解决问题的方法，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯。思想情感积极向上，能够体验合作、探究、自主学习过程中的快乐与幸福
学生当堂落实：学生课堂“手中有笔，笔下有纸”，能总结提炼学习所得，自觉做好课堂笔记；学生能当堂落实问题，学生参与度不低于85%，学生自主学习时间不低于20分钟
教师导学设计：学习目标具体明确，可测性强、重难点恰当，关键问题把握准确， 导课效果好；要体现深度教学要求，根据学习目标能设计不同层次的问题或活动，且问题有一定的思维容量，适合不同层次学生需求。能根据学习内容合理使用教材、学案、 课件、实验用品等教学资源
教师课堂整理提升:注重情境创设、兴趣激发，问题解决及活动的完成环环紧扣，各个环节的意图为了达成学习目标。及时整理提炼学生生成的问题；适时、适度指导学生的学习活动，矫正纠错、提炼总结，体现智慧型指导
春考部教师课堂大比武听课反馈
主要优点 ____________
改进建议 ____________