金海湖幼儿园2026学年师徒结对教师需求调查问卷
尊敬的老师：您好！为优化2026学年园内师徒结对帮扶模式，精准匹配教师成长需求，特开展本次调研。问卷结果仅用于帮扶方案优化，请您根据实际情况如实填写。感谢您的配合与支持！
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1.
您的姓名：
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2.
您的教龄：
1年以内
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
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3.
您当前的职称：
未定级
二级教师
一级教师
高级教师
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4.
您目前所在的岗位/角色：
配班教师
主班教师
年级组长
教研组长
其他
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5.
您认为自己目前属于以下哪类教师？
新手教师（入职1-2年）
成长型教师（有一定经验但需提升）
骨干型教师
成熟型/研究型教师
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6.
您认为“师徒结对”对教师专业成长是否有帮助？
非常有帮助
比较有帮助
一般
帮助不大
没有帮助
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7.
您是否愿意参加2026学年的师徒结对活动？
非常愿意
比较愿意
服从安排
不太愿意（请说明原因）
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8.
您认为师徒结对的主要目的应该是什么？
帮助新教师快速适应岗位
提升教学/保教技能
促进师徒双方共同成长
传承优秀教育经验
解决工作中的实际问题
其他
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9.
您认为我园以往师徒结对工作存在哪些不足？
结对方式比较单一，缺乏灵活性
结对内容不够丰富、针对性不强
过程监督和管理不够到位
缺乏相应的激励和评价机制
教师工作压力大，无暇深入交流
师徒双方对结对的认识不够深入
其他
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10.
您希望以何种方式确定师徒关系？
由园方统一安排
教师自主选择、双向匹配
园方推荐+自主选择相结合
其他
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11.
您希望与哪种类型的教师结对？
成熟型教师
骨干型教师
研究型教师
学科/领域带头人
同年龄段、可互相学习的同伴
其他
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12.
您是否有特别希望结对的教师？如有，请写下姓名或类型：
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13.
您希望师傅/徒弟带几名？
一对一
一对二
一对多（小组结对）
无所谓
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14.
您更倾向于哪种师徒结对模式？
常规结对（师傅全面带教，聚焦班级管理与一日活动组织）
特长互补型结对（根据双方特长进行双向学习）
项目/课题型结对（围绕特定项目或课题开展合作）
多层级结对（一位教师同时参与多个师徒关系）
其他
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15.
在教育教学理念方面，您希望得到哪些引领？
先进幼儿教育理念解读
班级管理理念分享
幼儿行为观察与解读思路
课程设计与实施理念
暂无需求
其他
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16.
在教学/保教技能上，您最需要提升的内容是？
活动设计与组织能力
教学具制作与运用技巧
师幼互动沟通方法
游戏化教学实施能力
幼儿常规培养策略
特殊幼儿行为引导方法
生活活动（进餐、午睡等）组织技巧
其他
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17.
在家园沟通方面，您是否需要指导？
非常需要（希望学习沟通话术与技巧）
一般需要（希望获取沟通案例参考）
不太需要
完全不需要
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18.
在教研科研方面，您希望得到哪些引领？
教学反思撰写指导
教研活动参与方法
小课题研究入门引导
论文/案例撰写指导
暂无需求
其他
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19.
您还希望在哪些方面得到师傅的帮助或向徒弟传授经验？（请简要说明）
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20.
您希望师傅通过什么方式进行指导？
相互听课、评课
共同备课、研讨
课后即时点评
定期师徒谈心会
线上随时沟通
示范课展示
其他
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21.
您认为师傅听课/观摩的频率以多少为宜？
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22.
您希望参与哪些师徒共研活动？
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23.
您参加师徒结对希望达成的个人目标是？
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24.
您希望在2026学年结束时，自己在哪些方面有明显进步？（请用1-2句话描述）
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25.
您认为师徒结对应重点结合您的哪些情况来制定个性化帮扶计划？
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26.
您希望学年结束时以什么方式呈现师徒结对的成果？
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27.
您希望以何种方式进行师徒结对的考核评价？
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28.
您对2026学年师徒结对工作还有哪些建议或期待？
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