福建省护理专业本科生生成式人工智能素养调查问卷

亲爱的同学：

       您好！本调查旨在了解护理专业本科学生生成式人工智能（Generative Artificial Intelligence，GenAI）素养现状及其影响因素，为护理教育中 GenAI 课程设计与规范应用提供参考。问卷匿名填写，答案无对错之分，结果仅用于学术研究，请根据您的真实情况放心填写。填写约需 5—10 分钟，提交问卷即视为知情同意，感谢支持与配合。 

       温馨提示：GenAI 指 DeepSeek、ChatGPT、文心一言、Kimi、通义千问、豆包、讯飞星火、Claude、Gemini 等可生成文本、图像、音视频等内容的工具。

一、基本信息
*1. 所在院校
*2. 专业
*3. 当前年级
*4. 性别
*5. 是否有亲属从事医疗卫生相关行业
*6. 生源所在地
*7. 生源所在地是否属于沿海城市
*8. 大学期间是否担任过学生干部
*9. 最近一学期班级成绩排名（大一学生根据近期课程成绩填写）
*10. 科研项目参与经历
*11. 是否参加过GenAI相关课程或培训
*12. 累计参加GenAI相关课程/培训学时
*13. 是否借助GenAI完成课程作业或科研任务
*14. 平均每天使用GenAI（如豆包、chatgpt、文心一言、kimi等）的次数
*15. 是否会访问国外的GenAI工具，如chatgpt、DALL-E4、Claude、gemini、Midjourney等
*16. 有无临床见习经历
*17. 有无临床实习经历
*18. 过去半年使用GenAI的频率
*19. 喜欢使用GenAI工具的程度
*20. 在护理专业学习或临床工作中使用GenAI工具的总体态度
*21. 使用GenAI工具的主要障碍（多选）
不会撰写提示语
担心生成内容错误
担心隐私泄露
学校/医院限制
设备或网络不足
费用问题
缺乏培训
无使用需求
无障碍
其他
二、大学生生成式人工智能素养量表

（一）GenAI 意识觉醒

*22. 我能感受到GenAI工具给学习和生活带来的便利
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*23. 我会主动使用GenAI工具解决学习和生活中的问题
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*24. 我会尝试使用新的GenAI工具
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*25. 我有信心掌握GenAI相关概念
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*26. 我有信心使用DeepSeek、ChatGPT、文心一言等GenAI工具
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*27. 我有信心总结出不同GenAI工具的优缺点
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（二）GenAI 知识建构
*28. 我知道GenAI与传统AI的区别
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*29. 我知道大语言模型的基本概念
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*30. 我知道多模态大模型的基本概念
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*31. 我知道思维链的基本概念
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*32. 我知道提示工程的基本概念
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*33. 我知道检索增强生成的基本概念
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（三）GenAI 技能发展
*34. 我在使用GenAI工具时，会提供它所扮演的角色，描述它所处的情境
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*35. 我会使用GenAI工具生成多模态数字资源
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*36. 我会使用GenAI工具进行跨学科问题解决
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*37. 我会使用多种提示语框架
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*38. 我会追问，与GenAI工具多轮对话
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*39. 我会使用多种GenAI工具
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*40. 我会灵活调整，选择合适的GenAI工具
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*41. 我会灵活调整，选择合适的提示语框架
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*42. 我会反思提示语使用技巧
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*43. 我会反思问题的表述方式
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*44. 我会反思任务分配的合理性
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（四）GenAI 思维塑造
*45. 我会将复杂问题分解成若干子问题
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*46. 我会详细地列出问题解决的步骤
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*47. 我会理清多个子问题之间的逻辑关联
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*48. 我会客观评估GenAI工具生成内容的准确性
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*49. 我会设计反事实提示语，测试GenAI工具深层推理能力
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*50. 我会查阅权威资料，验证GenAI工具生成内容的准确性
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*51. 我会探索非常规的提示语撰写技巧
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*52. 我会跨学科构思GenAI工具的新用途
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*53. 我会引导GenAI工具从跨学科视角生成更创新的内容
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（五）GenAI 伦理认知
*54. 我知道滥用GenAI工具可能会产生学术不端问题
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*55. 我知道GenAI工具可能会生成危害他人的内容
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*56. 我知道GenAI工具可能会产生知识产权问题
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*57. 我知道过度依赖GenAI工具可能会产生惰性，让我不积极思考
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*58. 我知道GenAI工具生成的内容可能具有误导性
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*59. 我知道使用GenAI工具可能会泄露隐私
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