《生成式人工智能赋能高中信息技术项目式教学的支架重构与实践成效研究》前期（研究前）学生调查问卷

调查对象：高一学生，开展《我的快递站》项目式教学之前开展前测

设计说明：课题实施教学之前的基线前测，用来掌握学生项目式学习基础、AI工具使用现状、编程学习难点、学习支架需求，后期和后测问卷做对比，验证本课题实践成效。


        亲爱的同学：你好！本次问卷为课题研究使用，采取匿名作答，答案无对错之分，所有数据仅用于教学研究分析，不会对外公开，请根据你的真实情况如实填写。问卷共15题，预计用时3-5分钟。
* 1. 在信息技术课上，你参与过完整项目式学习（围绕真实任务，小组合作完成一个作品）的情况
* 2. 开展一个项目式大任务学习（例如开发快递站模拟系统），遇到困难时，你通常会怎么做？
* 3. 在完成信息技术项目任务时，你最大的困难是
* 4. 小组开展项目式学习，你认为最需要哪类帮助？
* 5. 面对大单元综合性项目任务，你的学习状态
* 6. 在本次课程之前，你是否使用过 ChatGPT、DeepSeek、豆包、文心一言、讯飞星火等生成式人工智能工具
* 7. 如果遇到编程、算法难题，你是否愿意借助 AI 工具辅助自己学习
* 8. 你对AI工具辅助信息技术学习的顾虑是什么？（多选）
生成的代码、答案会出错，不可靠
容易直接复制AI结果，自己不动脑
不会写提示词，不知道怎么向 AI 提问
没有顾虑，可以放心用来辅助学习
其他（请注明）
* 9. 如果课堂提供专用AI学习助手（仅做学习支架，不直接输出完整成品代码），你的态度
* 10. 对于 Python 编程（分支、循环、读取表格数据），你的掌握程度
* 11. 在做项目任务时，当程序运行报错，你的处理方式
* 12. 在《我的快递站》这类真实情景项目中，哪些环节你认为难度大？（多选）
现实问题抽象成算法模型
分支、循环算法逻辑设计
Python读取、处理表格数据
调试代码，修正程序bug
小组分工协作完成项目
以上都觉得不难
* 13. 假如学习过程有AI助手可以提供下面哪些支持，对你帮助最大？（多选）
解释难懂的概念知识
给出分步思路提示，不直接给完整代码
分析报错信息，提示出错位置
启发拓展优化方案
直接生成完整程序代码
不需要AI任何帮助
* 14. 开展类似《我的快递站》项目式学习，你最希望老师提供什么学习帮助？（单选）
* 15. 在信息技术项目学习当中，你还希望获得哪些支持？有什么想法和建议，请简单写下来。