双减背景下乡村学校科创兴趣小组实践研究学生问卷

* 你目前所在的年级是？

* 你是否参加过学校组织的科创兴趣小组？

目前正在参加

曾经参加过

从未参加过但有兴趣

从未参加过也没有兴趣

* 你参加（或希望参加）科创兴趣小组的主要原因是？

对科学发明和动手实践感兴趣

可以利用课后时间学习新技能

能了解家乡的乡土特色资源

老师或同学推荐

家长支持参加

可以参加比赛获得荣誉

其他

* 你所在的科创兴趣小组通常开展哪些类型的活动？

* 在科创活动中，你接触过哪些本地乡土资源？

本地农田、山林、河流等自然资源

农作物、特色动植物等生物资源

传统农具、乡村老物件

本地非遗技艺或民间手工艺

乡村工匠、农技专家等乡土人才

家乡特色产业（如特色种植、养殖等）

几乎没有接触过相关资源

* 你对科创兴趣小组中融入家乡乡土资源内容的喜欢程度如何？（1分表示非常不喜欢，5分表示非常喜欢）

* 你认为参加科创兴趣小组是否加重了你的学业负担？

完全没有加重，反而丰富了课后生活

基本没有加重

有一点加重，但可以接受

明显加重，影响了日常学习和休息

* 通过参加科创兴趣小组，你对家乡的了解和热爱程度是否有所提升？

提升非常明显

有一定提升

几乎没有变化

没有感觉

* 你觉得目前科创兴趣小组存在哪些不足？

活动器材和材料不足

活动内容不够有趣

乡土资源利用不够深入

老师指导时间有限

活动次数太少

与日常生活联系不够紧密

没有明显不足

* 总体而言，你对学校目前开展的科创兴趣小组活动满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

* 你最希望在科创兴趣小组中开展什么主题的活动？请简单写一写你的想法。

* 您与孩子的关系是？

父亲

母亲

祖父母/外祖父母

其他监护人

* 您的孩子目前就读的学段是？

小学中低年级（1-4年级）

小学高年级（5-6年级）

初中阶段

* 您对“双减”政策中关于“减轻学生校外培训负担、提升课后服务质量”相关内容的了解程度如何？

非常了解

比较了解

了解一点

不太了解

* “双减”实施后，您孩子参加课后服务及兴趣小组的时间变化情况是？

明显增加

略有增加

基本没有变化

有所减少

* 您是否支持孩子参加学校组织的科创兴趣小组？

* 您支持孩子参加科创兴趣小组的主要原因是？

培养孩子的动手能力和科学素养

丰富“双减”后的课后生活，减少玩手机时间

利用本地资源学习，更接地气

能为未来升学或综合素质评价积累优势

孩子自己感兴趣

有老师看管，家长更放心

其他

* 如果您对孩子参加科创兴趣小组有顾虑，主要顾虑是什么？

担心占用学习时间，影响文化课成绩

担心活动存在安全隐患

认为科创活动对升学帮助不大

担心学校师资和器材条件不足

活动内容脱离实际，学不到真东西

没有顾虑

其他

* 您认为学校在科创活动中融入乡土资源（如农业生产、自然生态、传统技艺等）有哪些好处？

让孩子更了解家乡，培养乡土情怀

材料易得，活动成本低

贴近生活，孩子更容易理解和参与

能培养孩子解决实际问题的能力

有利于传承本地优秀传统文化

意义不大

其他

* 您是否愿意作为志愿者（如提供乡土知识讲解、劳动技能指导、场地资源支持等）参与学校的科创兴趣小组活动？

非常愿意，时间和精力允许

愿意，但需要学校提前沟通安排

看情况而定

不太愿意，没有时间或相关能力

* 您认为目前学校科创兴趣小组的开展是否真正落实了“双减”减负提质的目标？

* 您对学校利用乡土资源开展科创兴趣小组活动的整体满意度如何？（1分表示非常不满意，5分表示非常满意）

* 对于学校今后更好地开展科创兴趣小组活动，您有哪些具体的建议或期望？