汇博教育——讲师授课技巧课程 · 前期调研问卷
尊敬的讲师，您好！汇博教育计划为您定制一期「讲师授课技巧」专项培训课程。为确保课程内容精准匹配您的真实需求，我们特开展本次调研。本问卷约需12分钟完成，所有信息仅用于课程设计，严格保密。感谢您的支持！
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1.
您目前担任哪个课程的讲师？
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2.
您目前担任讲师的授课年限是？
1年以内（含1年）
1～3年
3～5年
查看答案
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3.
您主要讲授的课程是？
实操性课程（如：工具操作、动手实操、项目演练类）
理论知识讲解课程（如：原理、概念、方法论类）
两者皆有，以实操性为主
两者皆有，以理论性为主
两者皆有，比例相当
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4.
您此前是否接受过系统性的授课技巧培训（如TTT、培训师认证等）？
接受过完整的TTT或类似培训师认证课程
参加过部分授课技巧相关培训（如单门课程/工作坊）
几乎没有接受过系统培训，主要靠自己摸索
不清楚/不确定
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5.
您日常备课的主要方式是？（最多3项）
最多选择 3 项
参考公司已有课件模板，做内容调整
从零开始，独立设计课件和教学活动
借鉴外部课程/同行经验进行改编
与团队协作共同备课
依据学员反馈持续迭代优化
其他（请注明）
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6.
请对您日常授课的整体效果进行自评
需要大幅度提升
正常
效果很好
1
2
3
4
5
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7.
您认为学员在您的课堂上最常见的「消极表现」有哪些？（最多4项）
注意力分散（看手机、走神、打瞌睡等）
沉默不回应（提问无人举手，讨论无人发言）
低头忙自己的事（处理工作、写代码等）
迟到/早退/中途离场
对互动环节敷衍应对，走过场
课后反馈「听不懂」「没收获」「太枯燥」
其他（请注明）
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8.
您认为上述学员参与度不高的主要原因是什么？请按重要性从高到低选择排序（最重要的排在首位）
课程内容偏理论，与实际工作场景脱节
讲师授课方式单一，缺乏互动和趣味性
学员自身学习动力不足/时间紧张
课程时长过长，学员注意力无法持续
实操环节设计不够，学员「听懂了但不会做」
课堂管理能力不足，无法调动氛围
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9.
针对非专业出身的学员，您在授课中遇到的最大挑战是什么？请举例说明：
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10.
请对自己目前的授课能力做以下维度的自评
不符合
一般
完全符合
1、课堂语言表达清晰度
1
2
3
4
5
2、授课内容的逻辑结构
1
2
3
4
5
3、课堂互动设计能力
1
2
3
4
5
4、课堂氛围调动与幽默感
1
2
3
4
5
5、学员注意力管理能力
1
2
3
4
5
6、实操演示与指导能力
1
2
3
4
5
7、突发情况/冷场应对能力
1
2
3
4
5
8、学员差异化需求的适配能力
1
2
3
4
5
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11.
在「课堂氛围与趣味性」方面，您最常遇到的困难是？（最多3项）
最多选择 3 项
不知道如何在专业内容中自然植入幽默/趣味元素
幽默素材储备不足，想活跃气氛时「词穷」
讲笑话/段子后学员无反应，场面更尴尬
担心过度娱乐影响专业性和课程进度
自身风格偏沉稳，不太擅长「活跃型」授课
学员类型多样，难以找到通用笑点
其他（请注明）
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12.
在实操性课程中，您特有的教学难点是什么？（如：演示步骤多、学员跟不上、设备环境受限等）
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13.
在理论知识讲解课程中，您特有的教学难点是什么？（如：概念抽象难懂、学员注意力易分散、难以关联实战等）
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14.
学员对您课程的课后评价/反馈中，出现频率较高的「负面关键词」是？
内容枯燥
不够生动/有趣
互动太少
理论太多/实操太少
讲太快/信息量大
缺乏案例
不知道怎么落地应用
几乎没有负面评价
其他（请注明）
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15.
当课堂出现「冷场」时，您通常的应对方式是？
直接跳过互动环节，继续按计划讲授
抛出一个问题引导学员回答
用一个故事/案例/段子来破冰
安排小组讨论或实操练习来转换节奏
调整教学节奏，适当休息后再继续
其他（请注明）
查看答案
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16.
您对「成人学习理论」（如诺尔斯成人学习假设、库伯经验学习圈、ARCS动机模型等）的了解程度是？
非常了解，能自觉在教学中运用
比较了解，偶尔会运用
听说过一些概念，但不系统
几乎没有了解
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17.
您认为成人学习者在课堂上最看重什么？请按重要性从高到低选择排序（最重要的排在首位）
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18.
在实际授课中，您是否会有意识地运用以下成人学习原理？
1
不符合
2
较不符合
3
一般
4
较符合
5
完全符合
先激活学员已有经验，再引入新知识
用真实工作场景/案例替代纯理论讲解
设计「做中学」环节，让学员动手实践
提供即时反馈和复盘，帮助学员内化
关注学员学习动机，用「为什么学」激发兴趣
尊重学员的自主性，允许质疑和探讨
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19.
在实际授课中，您是否会有意识地运用以下成人学习原理？
不符合
一般
完全符合
1、先激活学员已有经验，再引入新知识
1
2
3
4
5
2、用真实工作场景/案例替代纯理论讲解
1
2
3
4
5
3、设计「做中学」环节，让学员动手实践
1
2
3
4
5
4、提供即时反馈和复盘，帮助学员内化
1
2
3
4
5
5、关注学员学习动机，用「为什么学」激发兴趣
1
2
3
4
5
6、尊重学员的自主性，允许质疑和探讨
1
2
3
4
5
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20.
您认为成人学习者与在校学生在学习方式上最大的不同是什么？
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21.
以下授课技巧模块，您最希望在本次课程中学习的有哪些？（最多5项）
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22.
如果本次课程只能解决您授课中的1个核心问题，您希望是？
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23.
您偏好哪种学习方式？（最多3项）
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24.
除以上问题外，您还有其他想分享的授课痛点、建议或需求吗？
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