AI赋能绘本教学的实践研究调查问卷（后期）
尊敬的老师：
本问卷旨在了解课题实施前后幼儿在绘本阅读兴趣、语言表达、学习品质等方面的发展变化。请您根据您所带班级幼儿的整体表现，结合课题实施前后的对比，如实填写。
本问卷采用匿名方式，答案无对错之分，感谢您的配合！
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1.
您的教龄
3年以下
3-5年
6-10年
10年以上
查看答案
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2.
您目前的职称
二级教师
一级教师
高级教师
未定级
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3.
您所在年龄段
小班
中班
大班
其他
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4.
您的主要角色
课题负责人
执笔人
课例研磨核心成员
参与教师
其他
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5.
我能熟练操作至少2种适合幼儿教学的AI工具（如豆包、Deepseek、剪纸生花App等）
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6.
我能独立使用AI工具生成绘本教学所需的素材（如图片、配音、动画等）
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7.
我能根据教学需要快速选择合适的AI工具
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8.
我能独立设计完整的AI融合绘本教学活动方案
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9.
我能将AI工具的功能与绘本教学目标有效对接
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10.
我能根据幼儿年龄特点合理设计AI互动环节
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11.
我能准确把握AI介入教学的时机与时长
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12.
我能有效引导幼儿与AI工具进行积极互动
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13.
我能避免幼儿过度依赖AI，保持幼儿的主体性
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14.
我能解读“AI大先生”平台生成的课堂分析报告
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15.
我能根据平台数据反思并改进自己的教学行为
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16.
我能运用数据判断教学改进的效果
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17.
您参与了AI赋能绘本教学的哪些环节？
课例研磨（一磨/二磨/三磨）
区级展示课
教研组研讨
平台数据分析
成果整理
其他
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18.
您完整参与了几个课例的三轮研磨？
0个
1-2个
3-4个
5个及以上
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19.
您使用“AI大先生”平台进行课堂分析的次数约为
0次
1-5次
6-10次
10次以上
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20.
“三磨”流程（一磨求规范、二磨求深度、三磨求精品）对提升课例质量帮助很大
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21.
“三磨”流程让我明确了每一轮研磨的目标和方向
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22.
“三磨”流程具有可操作性，便于在日常教研中应用
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23.
“AI大先生”平台的数据分析对教学改进有实际帮助
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24.
平台数据帮助我更准确地发现了教学中的问题
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25.
借助AI做数据的循证闭环让我形成了数据驱动的教学反思习惯
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26.
参与AI赋能绘本教学的实践后，我的AI融合绘本教学能力明显提升
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27.
参与AI赋能绘本教学实践后，我更加愿意在教学中尝试新的AI工具和方法
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28.
参与AI赋能绘本教学实践后，我对数据驱动教学改进的价值有了更深刻的认识
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29.
您认为AI赋能绘本教学的“三磨（三轮研磨）·循证（AI数据支撑）·五域（五大领域）”模式最值得推广的经验是什么？
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30.
您对后续AI赋能绘本教学实践或园本教研有什么建议？
幼儿绘本阅读兴趣与习惯
填写说明： 请对比课题实施前（2024年初）与实施后（现在）两个时间点，评估班级幼儿的整体表现。1=明显低于课题前，2=略低于课题前，3=无明显变化，4=略有提升，5=显著提升。
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31.
您原班级的幼儿人数（人）
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32.
幼儿主动选择绘本阅读的频率（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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33.
幼儿在阅读区的专注时长（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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34.
幼儿对绘本中细节的观察与发现能力（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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35.
幼儿反复阅读同一绘本的兴趣持续度（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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36.
幼儿能用完整句子表达对绘本内容的理解（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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37.
幼儿能主动提出与绘本相关的问题（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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38.
幼儿能复述或创编绘本故事（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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39.
幼儿在阅读后的讨论中表现出积极的思维参与（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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40.
幼儿在绘本活动中表现出持续的好奇心和探究欲（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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41.
幼儿能主动与同伴分享阅读发现（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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42.
幼儿在AI互动环节中的参与积极性（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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43.
幼儿能完成简单的AI操作任务（如点击、选择等）（1=明显低于课题前，5=显著提升）
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