中国现当代文学课程学情调查问卷
说明：本问卷匿名，调查结果仅用于课程教学改革研究，数据严格保密。计分说明：能力、素养量表：1=完全不符合；2=不太符合；3=一般；4=比较符合；5=完全符合。感谢您的支持与配合！
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1.
你的年级
大一
大二
大三
大四
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2.
你对《中国现当代文学》课程的初始兴趣
1 完全没兴趣
2 不太感兴趣
3 一般
4 比较感兴趣
5 非常感兴趣
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3.
到目前为止，你完整读完的中国现当代文学长篇原著/完整作品集（不含节选、故事梗概）数量是？
A 0本
B 1-2本
C 3-5本
D 6-10本
E 10本以上
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4.
学习现当代文学作品时，你的主要阅读方式（可多选）
A 阅读纸质原著全文
B 电子原版全文阅读
C 只阅读教材节选片段
D 看故事缩写、内容梗概
E 通过短视频、播客听解说代替原著阅读
F 看网络百科、公众号简介
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5.
你对现当代文学思潮流派、代表作家及代表作整体掌握情况？
A 能够清晰梳理主要思潮，熟记多数作家与代表作
B 掌握部分重点流派作家，部分内容容易混淆
C 只能记住课本重点篇目，思潮流派脉络模糊
D 对思潮流派、作家代表作了解很少
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6.
学习文学作品时，你对作品所处时代社会历史背景的了解程度？
A 比较熟悉，能够结合时代背景理解文本内涵
B 了解部分关键背景信息，理解文本有一定帮助
C 只知道简单时代标签，不了解详细社会语境
D 几乎不了解相关时代背景
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7.
你获取现当代文学相关知识的主要渠道（可多选）
A 教师课堂讲授
B 教材、文学史读本
C 原著作品阅读
D 赏析文章、学术论文
E B站、短视频平台解说
F 播客、有声书
G 网络百科、公众号推文
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8.
我掌握文本细读方法，能够从细节、语言、叙事角度分析文学作品
1 完全不符合
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5
2 不太符合
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3 一般
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5
4 比较符合
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3
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5
5 完全符合
1
2
3
4
5
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9.
我可以区分原著文本内容和网络上他人的二手解读观点，有自己独立判断
1 完全不符合
1
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5
2 不太符合
1
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5
3 一般
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4 比较符合
1
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3
4
5
5 完全符合
1
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3
4
5
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10.
我可以独立完成文学分析、短评类书面作业，逻辑清晰、能引用文本细节
1 完全不符合
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2 不太符合
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5
3 一般
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5
4 比较符合
1
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5
5 完全符合
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5
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11.
我能够运用播客、Vlog、文创等数字化形式输出文学学习成果
1 完全不符合
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5
2 不太符合
1
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5
3 一般
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5
4 比较符合
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5
5 完全符合
1
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5
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12.
小组项目任务中，我可以参与完成课程实践类产出
1 完全不符合
1
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5
2 不太符合
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5
3 一般
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4 比较符合
1
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3
4
5
5 完全符合
1
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3
4
5
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13.
阅读作品时，我能够体会文本中家国情怀、人性真善美等精神内涵
1 完全不符合
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5
2 不太符合
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3 一般
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5
4 比较符合
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3
4
5
5 完全符合
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5
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14.
我认可现当代文学课程对人文素养、价值观塑造的育人价值
1 完全不符合
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5
2 不太符合
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3 一般
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5
4 比较符合
1
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3
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5
5 完全符合
1
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5
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15.
面对有争议的文学观点，我愿意多方查阅资料开展思辨思考
1 完全不符合
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5
2 不太符合
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3 一般
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4 比较符合
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5
5 完全符合
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5
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16.
课程结束后，我会主动自主阅读现当代文学相关作品
1 完全不符合
1
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2 不太符合
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3 一般
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4 比较符合
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5
5 完全符合
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3
4
5
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17.
我愿意参与文学传播类实践，把阅读感悟转化为向外传播的作品
1 完全不符合
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2 不太符合
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3 一般
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4 比较符合
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5 完全符合
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18.
我更愿意接受的课堂教学形式【可多选】
教师系统讲授
分组研讨、对分课堂
项目式实践（播客/Vlog/文创等）
线上异步学习+线下研讨
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19.
我在本课程学习中遇到的主要困难【可多选】
原著阅读量较大，时间不足
时代历史背景知识匮乏
缺少文本细读分析方法
较难挖掘作品内在思政价值
数字化实践项目创作难度大
其他
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20.
我希望课程提供哪些学习资源【可多选】
原著文本包
文学史知识图谱
作品思政解读案例
播客、短视频素材
项目任务模板与创作指南
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21.
你在现当代文学阅读与学习过程中最大的困惑是什么？
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22.
对于项目式、实践类作业，你有什么建议？
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