2026级文物专业公共英语与专业融合教学现状调查问卷

亲爱的同学：您好！为优化高职公共英语教学模式，开展公共英语+文物专业深度融合教学改革实践，特开展本次匿名问卷调查。本问卷无对错之分，不涉及个人英语成绩、英语水平评价，仅用于教学研究。请根据自身真实认知与学习情况如实作答，感谢您的配合！作答要求：每道题目仅选择1个最符合自身情况的选项
*1. 我对文物专业相关内容的感兴趣程度是？
*2. 我主动了解国内外文博、文物文化知识的意愿是？
*3. 我参与文物讲解、文物文化展示、文博志愿活动的积极性是？
*4. 我对文物专业未来岗位（博物馆、文物保护、文化宣传）的关注程度是？
*5. 我愿意深入学习文物文化、文物鉴赏、文博科普等拓展知识的程度是？
*6. 对于融入文物、博物馆素材的融合式英语课堂，我的学习态度是？
*7. 我学习文物英语词汇、文物英文解说、文博英文短句的意愿是？
*8. 对于英语课堂小组文物英文展示、英文推介、情景模拟任务，我的参与度是？
*9. 我尝试阅读简单文物英文介绍、博物馆英文简介的意愿是？
*10. 相比纯应试英语学习，我对实用性文博英语学习的偏好程度是？
*11. 我认为英语对查阅国外文博资料、国际文物资讯的帮助程度是？
*12. 我认为英语对博物馆讲解、文物对外推介、文旅宣传岗位的助力是？
*13. 我认为英语对文物专业升学、专业拓展、能力提升的作用是？
*14. 我认为掌握文物英语技能对个人职业竞争力的提升效果是？
*15. 我对“英语是文物专业实用工具”这一理念的认可程度是？
*16. 我的英语学习核心目标是？
*17. 我积累文物专业英语词汇、句型、表达的学习习惯是？
*18. 我利用线上资源（博物馆英文官网、英文科普视频）学习专业英语的情况是？
*19. 面对文物英文翻译、英文简介撰写、英文讲解任务，我的态度是？
*20. 我对公共英语与文物专业深度融合教学模式的期待是？