“双减”背景下民族地区初中道德与法治课中作业现状调查问卷（学生卷）

您好！本问卷是课题《“双减”背景下民族地区初中道德与法治学科课中作业优化实践研究——以龙凤初中为例》的调研内容，问卷采取匿名形式，调查结果仅用于教育课题研究，答案无好坏对错之分，请结合自身真实课堂体验如实填写。填写说明：无【多选】标识的题目均为单选题，仅可选择一项；标注【多选】的题目可选择多项；文中“课中作业”统一界定为道德与法治课堂授课过程内，当堂完成的各类学习任务，包含课堂习题、小组探究任务、情境分析、课堂实践活动等，不含课前预习、课后家庭书面作业。
*1. 你的年级
*2. 你的性别
*3. 你的民族
*4. 你的学习成绩在班级大致层次
*5. 道德与法治每节课都会安排专门课中作业当堂完成
*6. 课中作业会融入恩施本地土家族、苗族民俗、民族团结相关案例
*7. 课中作业设置基础、提升、拓展不同难度，我可以自主选择完成
*8. 课中作业不只有抄写、客观选择题，包含小组讨论、情境辨析、小型实践任务
*9. 完成课中作业后，教师会当堂批改、及时讲解错题
*10. 课堂会组织学生自评、互评课中作业，不只有教师单一打分评价
*11. 课中作业能帮助我当堂掌握本节课重难点，无需课后额外刷题巩固
*12. 现有课中作业机械重复，缺少思考探究价值
*13. 课中作业难度统一，学困生跟不上、优等生觉得过于简单
*14. 我愿意主动参与课堂探究类、实践类课中作业任务
*15. 课中作业能帮助我及时发现自己的知识薄弱点
*16. 课中作业的情境内容贴近我的日常生活经验
*17. 教师在课中作业后能根据我的完成情况调整后续教学
*18. 课中作业让我感到有思考的乐趣和挑战性
*19. 课中作业完成时间控制在合理范围内，不会挤占听课时间
*20. 道法老师布置课中作业的频率
*21. 你完成单次道法课中作业所需课堂时间
*22. 综合来看，当前道法课中作业整体难度
*23. 教师是否会根据不同学习水平布置分层课中作业
*24. 你对目前道法课中作业整体满意程度
*25. 完成课中作业后，你的课堂学习状态变化
*26. 你认为课中作业对你当堂掌握本节课核心知识的帮助程度
*27. 你希望课中作业完成后的评价反馈方式是
*28. 你感觉课中作业对你课后作业负担的影响是
*29. 你的道法课中作业常见类型有哪些【多选】
*30. 你最喜欢哪类道法课中作业【多选】
*31. 当前道法课中作业存在的主要问题【多选】
*32. 教师对课中作业采用的评价方式【多选】
*33. 你希望增加哪些带有民族特色的课中作业【多选】
*34. 你认为课中作业对以下哪些方面有帮助【多选】
*35. 针对道法课中作业优化，你最希望改进的方向是
*36. 你希望课中作业的难度如何设置
*37. 你希望课中作业的完成形式是
*38. 你希望课中作业增加哪些新形式【多选】
*39. 你希望教师在课中作业中提供哪些帮助【多选】
*40. 你心目中理想的道德与法治课中作业是什么样的？请简要描述（可从内容、形式、难度、评价方式、民族特色等方面谈）
*41. 你对老师目前设计的课中作业有什么建议？