中职医药班数学与医药学科融合学习情况调研问卷

*1. 你之前是否了解过数学知识在医药专业领域的实际应用？

完全不了解

听说过但不清楚具体内容

了解少量常见应用场景

比较清楚多个应用案例

*2. 你对数学知识和医药专业内容融合学习的接受程度如何？

非常排斥，更希望分开学习

不太接受，觉得会增加学习负担

可以接受，不排斥这样的形式

非常欢迎，认为能帮助我同时学好两门内容

*3. 你对三角函数基础定义的掌握程度如何？

完全没掌握

仅能记住部分公式但不会应用

能熟练计算基础的三角函数值

可以灵活运用到简单的几何题目中

*4. 针对直角三角形的边长和角度关系相关知识点，你目前的掌握情况是？

完全不了解相关内容

知道勾股定理但不会算角度关系

能熟练计算直角三角形的边长和角度

可以用相关知识解决简单的实际问题

*5. 你对“角度与弧度的转换”这一知识点的掌握程度是？

完全不知道两者的区别

仅知道转换公式但不会计算

能熟练完成常规角度和弧度的互转

可以在三角函数计算中灵活应用弧度制

*6. 针对代数中的比例计算、分式运算知识点，你的掌握情况是？

经常计算出错

简单计算能做对，复杂运算容易错

能熟练完成各类常规运算

可以将运算方法应用到数据统计类问题中

*7. 如果开展结合医药手绘海报设计的数学实践活动，你是否愿意参与？

完全不愿意

不太愿意，觉得自己没有设计基础

愿意尝试，觉得很有趣

非常愿意，刚好可以发挥自己的设计爱好

*8. 如果将药品剂量配比计算做成互动式创作类习题，你觉得对你掌握知识点的帮助如何？

完全没帮助，不如直接做常规习题

帮助很小，更关注创作本身

有一定帮助，能让我更记得住计算规则

帮助很大，能让我直观理解数学在配药中的作用

*9. 如果用你感兴趣的医药科普短视频创作作为数学应用场景，你更偏好哪类内容？

完全没兴趣，不喜欢这类形式

偏向简单的数字标注类，计算量小的

偏向需要计算药品浓度、剂量的，实用性强的

偏向需要用数据统计分析药效的，更有挑战性的

*10. 已知某药片的有效成分扩散范围符合正弦函数规律，当扩散角度为30°时，扩散半径为2cm，若扩散角度变为60°，在其他条件不变的情况下，根据正弦定理，此时扩散半径约为多少？

2cm

2√3 cm ≈3.46cm

4cm

6cm