巴彦淖尔市教学研究中心教研员“琢光工作室”建设项目调研问卷
您好！本次问卷预计填写时间8—12分钟，由北京市海淀区教师进修学校提供专业支持，调查结果仅用于本项目研修设计与改进。为优化“琢光工作室”研修内容，精准把握各位教研员在教研指导、学业质量分析与命题指导、教研成果转化等方面的真实需求，更好落实核心素养导向的教学改革，结合2025年起自治区初中学业水平考试实行统一命题、物理和化学实验操作由盟市组织实施的新形势，特开展本次调研。问卷数据仅用于项目研修方案设计，请结合本职工作实际如实作答，感谢您的支持！
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1.
您的姓名
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2.
任教学科（单选题）
英语
数学
物理
化学
历史
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3.
您最需要提升或获得的教研指导能力是？（多选题）
区域教研课程规划
教研活动设计与实施
课堂观察、诊断与教学改进
课题研究
命题与数据分析（含实验操作考查设计）
日常学习评价
其他：
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4.
您希望导师以何种方式对您进行教研指导？（多选题）
教研活动示范与交流
听评课指导及研讨
实践工作坊
个性化诊断与答疑
线上专题讲座
跟踪改进与复盘
其他：
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5.
面对自治区统一命题，您主要参与以下哪些相关工作？（多选题）
课程标准与自治区统一命题导向研读
区域统练的学科命题规划
区域统练的学科试卷或试题蓝图制定
开放性、探究性、综合性、跨学科试题命制
开放性试题评分标准与评分细则制定
物理、化学实验操作考查方案与评分设计
区域统练的学科质量分析
其他：________
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6.
您认为命题中哪些方面最容易产生争议？（多选题）
真实情境选材与本地学生生活经验的适配性
开放性设问的指向性与开放度
开放性试题答案与评分标准（如英语书面表达、历史材料解析与小论文）
物理、化学实验操作考查的评分公平性与区分度
跨学科、综合性试题的内容边界与科学性
试题方向与自治区统一命题导向的一致性
其他：
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7.
请写出您任教学科中一个具体、易引发争议的命题点，并说明争议所在。请具体到哪类题、哪种设问、哪个评分标准。
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8.
在学业质量分析与命题指导方面，您最需要哪些支持？（多选题 限选3项）
命题整体规划
命题蓝图制定
素养立意的试题命制
开放性试题的分级评标制定
数据分析及归因
自治区统一命题样题（真题）的素养导向对比分析
基于数据分析的复习备考与教学改进
物理、化学实验操作考查的评价设计
其他：
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9.
您在将本次研修所学应用于本地教研实践、推动成果转化的过程中，遇到的主要困难有哪些？（多选题）
研修所需资源条件不足：本地实验教学条件、数字工具或课程资源尚难支撑新理念落地
统一命题导向把握不足：对自治区统一命题的素养导向研究不深，复习备考与教学改进尚难有效衔接
工作时间难以保障：日常事务性工作较多，缺少研修复盘与改进设计的整块时间
缺少可操作的转化路径：认同研修理念，但缺乏适用于本地教研场景的实践工具与实施抓手
教研协同与区域均衡不足：旗县区、校际间教研协作与资源共享有待加强
其他：
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10.
您对在本项目周期内将研修成果转化为本地可推广的教研实践，信心程度如何？（单选题）
完全没有信心
信心不足
一般
比较有信心
非常有信心
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11.
为更好地推动研修成果在本地落地，您认为后续研修中哪些内容是您最需要的？（多选题）
提供可直接迁移的实践工具：除研修框架外，多提供课堂观察量表、质量分析模板、教研活动方案等可借鉴并经本地化改造后使用的实用工具
增设本地教研员协同研讨时段：在专家引领之外，安排专门时间组织本地教研员集体研讨，将外部经验与本地学情、教情对照分析，共同形成可行的改进方案
分享专业实践中的经验与教训：除成熟成果展示外，介绍海淀进修在教学改进与命题研究推进中遇到的实际困难及解决路径，供本地实践参考
开展基于本地真实案例的现场诊断：围绕巴彦淖尔教研与教学中的真实案例，请导师现场指导与诊断，帮助分析具体难点并提出改进建议
暂不需要额外支持：现有研修安排已能支持我自主推进实践改进
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12.
请结合本学科实际，写出您最希望在“琢光工作室”研修中解决的一个具体问题。（越具体越好）
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13.
您对后续研修的设计与实施，最希望改进的一点是什么？
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