小低英语词汇课堂活动培训出门测
您好！本次出门测用于检验您对培训内容的掌握情况，满分100分，其中第一题和最后两道开放题不计分，请您根据培训所学认真作答哦~
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1.
请您对本次培训的整体满意度打分（1-5分，1分为非常不满意，5分为非常满意）
1
2
3
4
5
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2.
关于课堂活动的定义，以下说法正确的是？（10分）
课堂活动就是需要道具、占10分钟以上的压轴大游戏
课堂活动可以是每讲完一个知识点后开展的20-40秒短操练
课堂活动必须攒到课程最后统一开展
没有教具就无法设计课堂活动
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3.
对于“苹果”这类具象、意思单一的简单词汇，理想的掌握目标是？（10分）
只需要掌握发音和含义
需要掌握音、义、形、用四个维度
仅掌握发音即可
只需要会拼写
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4.
针对抽象、多音节的复杂词汇，优先要求学生掌握的是？（10分）
拼写和运用
发音和含义
拼写和含义
运用和发音
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5.
以下属于词汇活动设计常见误区的有？（10分）
认为活动必须是压轴大游戏，要道具、要热闹
一节课只在结尾做一次游戏类活动
为了热闹开展活动，结束后没有关联目标词汇
认为没有教具就无法设计活动
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6.
使用闪卡开展活动时，调整指令为“抽到卡片后用单词造一个句子”，主要练习的是词汇的哪个维度？（10分）
发音
含义
拼写
运用
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7.
针对形似的易混淆词汇，可选用以下哪些活动开展练习？（10分）
闪卡快判，快速闪卡让学生判断是否为同一个词
挖空对比，呈现挖空后的单词让学生补全并区分
最小对立练习，慢速到快速朗读对比发音差异
情景选择，给例句让学生选择合适的词汇
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8.
针对义近的易混淆词汇，最适合的练习方式是？（10分）
用情景呈现差异，让学生说出两者的区别
反复朗读两个词汇
让学生抄写词汇10遍
只背诵词汇的中文释义
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9.
设计词汇操练活动的核心逻辑是？（10分）
优先选择形式最热闹的活动
每一个活动都要明确对应的练习目标
活动必须用到专业教具
一节课的活动形式不能重复
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10.
关于词汇操练的节奏，以下符合培训要求的是？（10分）
所有词汇讲完后统一开展一次大操练
每讲完一个知识点就立刻开展短操练
只需要课末开展一次总结性操练
只在学生注意力不集中的时候开展操练
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11.
对于beard和moustache这类音似的易混淆词汇，优先采用的辨析方式是？（10分）
视觉辨析，呈现两个单词的拼写让学生找不同
听觉辨析，老师只读单词让学生举对应卡片区分
挖空填写，让学生补全单词的缺失字母
抄写对比，让学生反复抄写两个单词
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12.
本次培训你获得了什么？
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13.
下次培训你想要学习什么内容？
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