2026年宁夏教研员监测问卷
尊敬的教研员:本卷面向小学、初中、高中教研员统一开展监测。请根据实际指导学段和职责范围作答。结果仅用于研究分析,不作个人考核评价。除标明多选、填空的题目外,每题或矩阵每行选择一项;不适用题目按提示跳过。区域、学校的整体管理与支持情况按实际职责范围回答;涉及学生、教材、教辅时,请以本学期实际指导的学段、年级及学科为参照。指导多个学段、学科的,可在基本信息中多选,后续按实际指导范围综合作答;涉及具体学段、学科的观察和建议,请注明对应范围。
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1.
您所在的教研机构或工作单位是?
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2.
您的教龄是?
低于5年
5-10年
11-15年
16-20年
21-25年
26-30年
超过30年
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3.
您的专业技术职称是?
正高级
高级
一级
二级及以下
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4.
您的最高学历是?
中专(高中及以下)
大专
本科
硕士
博士
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5.
您指导的学段是(可多选)
小学
初中
高中
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6.
您指导的学科是(可多选)
思想政治(道德与法治)
语文
数学
外语
历史
地理
科学
物理
化学
生物学
信息科技
技术与工程
艺术
体育与健康
劳动
综合实践活动
心理健康教育
其他:_____
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7.
请选择您具体指导的语种(可多选):
英语
日语
俄语
德语
法语
西班牙语
其他语种(请注明)________
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8.
请选择您具体指导的艺术内容(可多选):
音乐
美术
舞蹈
戏剧(含戏曲)
影视(含数字媒体艺术)
其他,请注明________
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9.
您是哪一级教研员?
省/直辖市/兵团级教研员
地市级(含直辖市区县等)教研员
区(县)级教研员
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10.
近几年您参与的教研课题的类型有(可多选)
国家级教研课题
省级教研课题
地市级教研课题
区(县)级教研课题
无
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11.
您开展的教研活动的主要形式有(可多选)
线下集中研讨
线上直播教研
线上线下混合式教研
校本教研指导
跨区域联合教研
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12.
您认为当前教研工作在服务课程教学改革方面,还需从哪些方面改进(可多选)
加强专业培训,提升指导能力
丰富活动形式,增加跨学科、数字化教研
建立成果转化机制,推动成果落地课堂
完善评价体系,以教研质量提升教学效果
加强区域合作,共享优质资源
关注薄弱学校与教师,提供精准支持
其他 _________________
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13.
当前落实好基础教育课程教学改革政策,面临的难点问题是(限选三项)
课程、教材、教学、评价、考试、招生改革缺乏一致性
地方和学校基于课程方案的课程规划、实施和评价能力不足
一线教师参与课程改革的主动性和积极性不高,且缺乏持续动力
新课程倡导的教学方式(如学科实践、跨学科主题学习等)难以落地,缺乏配套资源与指导
素养导向的考试评价难以落地,评价标准与实施路径不清晰
课程改革的专业支持与条件保障不足,教研员指导能力待提升、经费与设备不足
信息技术在课堂教学中没有有效应用,教师数字化教学能力不足
跨区域教研联动机制不健全,优质教研资源难以共享
其他 _________________
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14.
下一步深化推进基础教育课程教学改革,解决的重点问题是(限选三项)
进一步提高课程、教材、教学、考试、评价、招生的衔接性,形成改革合力
提升学校及教师的课程规划意识和实施能力,加强针对性指导与培训
健全国家级、省级两级课程实施监测体系,完善监测反馈与改进机制
推进素养导向的“教—学—评”一致性的教学改革,提供更多典型案例与实践路径
推进素养立意的中高考命题改革,明确命题标准与考查方式
发挥基层教研组织的专业支持作用,加强教研员队伍建设
持续推进数字化赋能教学质量提升,完善数字教育资源与平台建设
其他 _________________
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15.
您对教材修订完善有何建议?(请简要作答)
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16.
从区域教研角度,您对教师科学使用教材、学校教材使用管理有何建议?
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17.
据您观察,本学段本学科教辅在使用中存在哪些突出问题?(可多选)
与教学进度、学情脱节
内容陈旧(未随教材修订更新)
超纲超前
征订后闲置或仅部分使用
其他
无明显问题
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18.
从区域教研的角度,您对本学科教辅的使用方式、学校教辅管理有何观察与建议?(开放题,选填)
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