数字化赋能惠州客家文化融入小学美术课堂教学的实践研究（前期学生调查问卷）

*1. 你的年级：

1-2年级

3-4年级

5-6年级

*2. 你是否是惠州本地客家籍学生：

是

否

*3. 你了解惠州客家文化吗？

非常了解

比较了解

不太了解

完全不了解

*4. 你主要通过哪种方式了解惠州客家文化？

*5. 你知道以下哪些惠州客家特色元素？

*6. 你在小学美术课堂上，是否接触过与惠州客家文化相关的教学内容？

经常接触

偶尔接触

很少接触

从未接触

*7. 你对美术课堂中加入惠州客家文化相关内容感兴趣吗？

非常感兴趣

比较感兴趣

不太感兴趣

完全不感兴趣

*8. 你希望在美术课堂上学习哪些与惠州客家文化相关的内容？

*9. 你在美术课堂上使用过数字化工具（如平板电脑、豆包、绘画软件等）学习吗？

经常使用

偶尔使用

很少使用

从未使用

*10. 你喜欢用数字化工具进行美术学习吗？

非常喜欢

比较喜欢

不太喜欢

完全不喜欢

*11. 你认为用数字化工具（如动画、短视频、绘画软件）展示惠州客家文化，会帮助你更好地学习美术吗？

非常有帮助

比较有帮助

不太有帮助

完全没有帮助

*12. 你希望美术课堂上，通过哪种数字化方式了解惠州客家文化？

客家文化动画短片

线上客家美术作品展示

数字化绘画软件创作客家题材作品

客家文化全景体验

都不希望

*13. 你认为数字化工具学习客家文化美术，最大的优势是什么？

能看到更清晰、更多样的客家文化素材（围屋、凉帽、民俗等）

创作更方便、更容易修改，不怕画错

能通过动画、视频更生动理解客家文化

可以展示分享作品，更有成就感

没有明显优势

*14. 你希望客家文化美术课上，数字化工具与传统美术怎样结合？

先用数字化学习、欣赏，再动手手绘 / 手工

数字化创作与传统创作都做

以数字化创作为主

以传统手绘 / 手工为主

都可以，我都喜欢