中文与传媒学院汉语言文学（师范类）专业人才培养方案修订用人单位调研问卷

尊敬的企业负责人、业务主管：

       您好！中文与传媒学院汉语言文学（师范类）专业正在开展应用型人才培养方案修订专项调研，希望了解行业岗位真实能力需求，了解岗位工作内容和业务流程，据此优化人才培养方案。本问卷信息仅用于教学研究，严格保密。感谢贵单位的大力支持！

第一部分 企业基本信息
*1. 企业名称：
*2. 所属行业：
*3. 贵单位近三年是否招聘过我校汉语言文学（师范类）专业毕业生：
*4. 贵单位招聘汉语言文学（师范类）相关岗位主要学历层次：
*5. 贵单位汉语言文学专业相关岗位主要业务方向（可多选）：
【教育教学方向】

               语文课程教学
              班主任与学生管理
              教研与课程开发
              考试命题与学业评价
【行政文秘方向】

             公文写作与文书处理
              会议组织与会务管理
             档案管理与信息整理
            综合协调与日常行政事务
【宣传策划方向】

             新闻采编与通稿撰写
             新媒体内容运营
             品牌文案与创意策划
             企业文化与内刊编辑
【文化传播方向】

              图书编辑与出版
             文化活动策划与执行
            传统文化推广与国学传播
             对外汉语教学与跨文化交流
其他
第二部分 岗位任务
*6. 汉语言文学（师范类）专业毕业生主要承担的工作任务是：
教学与课程研发
行政公文与商务文书撰写
客户沟通与服务支持
内部培训与知识管理
企业内部宣传与企业文化建设
新媒体内容生产与运营
品牌文案与商业创意写作
对外宣传与公共传播
其他（简要填写）
*7. 请选择贵单位汉语言文学（师范类）专业岗位一条代表性工作流程:
*8. 贵单位汉语言文学专业相关岗位的晋升路径：
*9. 结合贵单位实际，您认为汉语言文学专业相关岗位晋升的关键条件有哪些：
中文专业能力提升
业务业绩达标
文字成果与作品积累
管理能力展现
团队协作表现
从业年限
其他
第三部分 能力重要度评价
填写说明：以下能力选择题为单选题，每行选择一个分值，1=不重要，2=一般，3=比较重要，4=重要，5=非常重要。如某项与您的岗位无关，请选“不涉及”
*10. 通用能力
1
2
3
4
5
不涉及
诚实守信、品行端正
踏实做事、务实担当
守时自律、抗压耐挫
沟通表达、团队协作
问题分析、思辨判断
学习新事物、快速适应变化
*11. 职业通用能力
1
2
3
4
5
不涉及
教育基础理论与应用能力（教育学心理学理论、教育原理应用、教育问题分析）
口语表达与教学语言能力（普通话二级甲等及以上、教学语言组织、即兴表达与演讲）
书写规范与“三字一话”基本功（硬笔字书写、粉笔字书写、书面表达基本功）
信息技术与数字化教学能力（办公软件操作、信息化教学设备使用、教学平台与工具应用）
文献检索与信息处理能力（文献检索方法、社会调查规范、信息筛选与整理）
人际沟通与组织协调能力（师生沟通、家校沟通、活动组织与事务协调）
初步的科学研究与报告撰写能力（基本研究方法运用、调查报告撰写、研究报告撰写）
外语基础应用能力（英语听说读写基础应用、外文文献基础阅读）
心理调适与情绪管理能力（健全人格与积极心态、情绪调节与自控、压力应对与心理韧性）
终身学习与专业发展能力（专业发展动态了解、终身学习意识、职业生涯规划）
*12. 职业能力
1
2
3
4
5
不涉及
中外文学经典阅读与审美鉴赏能力（中国古代文学经典解读、中国现当代文学文本细读、外国文学经典鉴赏、文学流派与文体演变把握）
古代汉语文献阅读与教学能力（古文阅读、古代汉语特殊语法解析、词义演变与训诂方法、文言文字词句精准解析与教学）
现代汉语规范运用与语言分析能力（语音词汇语法规范辨析、病句诊断、语言现象分析、普通话规范表达）
写作教学与多元文体写作能力（记叙文议论文说明文写作、公文写作、作文命题批改讲评、写作指导）
语言学理论与汉语应用能力（语言学理论、汉语语音词汇语法现象分析、语言规范判断）
文学批评与学术论文写作能力（文学批评理论方法、文学作品多角度分析、学术论文撰写、研究报告撰写）
传统文化素养与国学传播能力（古代文化常识、国学经典解读、传统文化通识教育传播、文化资源转化）
语文教育测量与评价能力（语文测试命题技术、评价量规设计、学业质量标准运用、教学诊断与评价反馈）
语文教学设计、实施与评价能力（课程标准与教材研读、教学设计与教案撰写、课堂实施与课后反思、多元评价方式运用）
班级组织管理与综合育人能力（班级建设、学生发展指导、综合素质评价、家校沟通协作、以文化人学科育人）
语文教材研究与教学资源开发能力（教材编写逻辑与体系分析、课程标准学业质量要求理解、课件学案读写素材开发）
*13. 以上全部能力中，您认为对本类岗位最重要的 3项能力是：
①
②
③
第四部分 AI与数智技术
*14. 贵单位在汉语言文学（师范类）专业相关工作中使用哪些AI与数字化工具（多选）：
笔神写作等AI续写与创意写作辅助
DeepSeek、ChatGPT、文心一言等大语言模型
讯飞星火等作文批改、教学资源生成
Gamma、美图AI PPT等AI课件生成工具
秀米等公众号AI排版工具
短视频脚本生成与剪辑AI工具
暂未使用
其他
*15. AI工具的普及使贵单位对汉语言文学（师范类）专业毕业生能力的要求发生了哪些变化（多选）：
更看重中文表达能力
更看重AI生成内容的编辑、审核与修改能力
更看重专业领域知识（教育教学/公文写作/新闻传播/文化策划等）
更看重AI工具使用和提示词设计能力
更看重情感沟通、人文关怀和客户/家校关系维护能力
对纯文字输出能力的要求降低
其他
第五部分 对本专业人才培养评价
*16. 汉语言文学（师范类）专业毕业生，一般多久可以独立承担主要工作：
*17. 贵单位招聘汉语言文学（师范）相关岗位优先看重条件
*18. 我校汉语言文学（师范）专业毕业生入职后最突出的短板
*19. 学校教学阶段应当重点强化的模块（可多选）
*20. 对照企业岗位需求，当前汉语言文学（师范）人才培养最大问题：
*21. 贵单位对汉语言文学（师范）新入职员工一般开展哪些入职/在岗培训（可多选）：
第六部分 培养建议
*22. 对于本专业应用型人才培养，贵单位有哪些建议：