2026年四年级语文上册过关练习

* 班别

* 姓名

* 座号

* 下列对句中加点字的解释，有误的一项是（ ）

* 答案：B 解析：“溺而不返”的“溺”意思是溺水、淹没，不是沉迷。

* “随遇而安”的意思是（ ）

* 答案：A 解析：“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能感到满足。

* 读一读下面的\"动物之家\"连线图，下列连线完全正确的一项是（ ）

* 答案：A 解析：正确的动物住所搭配为狗窝、鼠洞、牛棚、猪圈、马厩、鱼塘、鸟巢、虎穴。

* 本学期我们学习了从不同角度提问的阅读策略。阅读下面来自课文前四个单元的句子，判断提问的角度，下列判断全部正确的一项是（ ） 【句子】\"那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。\"（《观潮》） 问题一：这句话描写了大潮来时的什么景象？（ ） 问题二：这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（ ） 问题三：读了这句话，你体会到了什么？（ ）

* 答案：A 解析：问描写的景象属于内容角度，问修辞手法属于写法角度，问体会属于启示角度。

* 关于“口语交际”，下列说法不正确的一项是（ ）

* 答案：C 解析：公共场合大声喧哗是不礼貌的行为。

* 下列诗句与节日对应错误的一项是（ ）

* 答案：C 解析：“九月初三”描写的是秋季的普通月夜，并非重阳节，重阳节是农历九月初九。

* 在《普罗米修斯》一文中，普罗米修斯被锁在悬崖上，遭受风吹雨淋，但他始终不屈服，这表现了他（ ）的精神。

* 答案：B 解析：普罗米修斯为了给人类盗取火种承受惩罚，体现了他勇敢坚强、为民造福的精神。

* 下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（ ）

* 答案：A 解析：B项“薄弱”的“薄”应读bó，“溜走”的“溜”应读liū；C项“脏腑”的“脏”应读zàng；D项“曲调”的“曲”应读qǔ。

* 关于“提问策略”，下列说法不正确的一项是（ ）

* 答案：B 解析：每个人都可以提出有价值的问题，并非只有老师的问题才有价值。

* 下列句子中，省略号作用与“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”相同的是（）

* 答案：C 解析：题干中的省略号表示列举的省略，C选项的省略号同样表示列举书的种类的省略，其他选项表示说话断断续续。

* 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）

* 答案：D 解析：“震耳欲聋”形容声音很大，蟋蟀的叫声很轻柔，用“震耳欲聋”不符合实际。

* 下面情境中，引用诗句最恰当的一项是： 小明和同桌因为谁的作文更好而争论不休，两人都不肯承认对方有优点。老师想提醒他们：每个人都有自己的长处和短处，要学会欣赏别人。老师可以引用：

* 答案：B 解析：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”意思是梅和雪各有优缺点，对应每个人都有长处和短处的道理。

* 下列词语书写完全正确的一组是（ ）

* 答案：B 解析：A项“农厉”应为“农历”，“人山入海”应为“人山人海”；C项“鸦鹊无声”应为“鸦雀无声”；D项“半明半味”应为“半明半昧”。

* 下列加点字的读音完全正确的一组是（ ）

* 形容《西游记》中孙悟空的本领，最合适的两个词语是（）

* 答案：D 解析：孙悟空会七十二变，能上天入地，且有金刚不坏之身刀枪不入，最符合其特点。

* （一）阅读《金秋的桂花》，完成题目。 作者把桂花比作“小精灵”和“繁星”，突出了桂花的（ ）

* 答案：B 解析：“小精灵”突出桂花的小巧可爱，“繁星”突出桂花数量多、细碎闪亮的特点。

* 如果要给这篇文章配一幅插图，最合适的是（ ）

* 答案：B 解析：文章描写的是金秋时节满树金黄的桂花，因此B选项的插图最合适。

* 对“秋风起，秋意渐浓，桂花香飘十里，让人觉得那是秋天里最迷人的味道”这句话的理解，最恰当的一项是：（ ）

* 答案：C 解析：“香飘十里”是夸张手法，用来突出桂花香气浓郁，同时表达了作者的喜爱之情。

* 第④自然段中“弥漫”的意思是（ ）

* 答案：A 解析：“弥漫”在文中指桂花的香气充满了整个空气。

* 关于第⑤自然段，下列说法正确的是（ ）

* 答案：B 解析：第⑤段将桂花与玫瑰、百合对比，突出桂花虽然平凡却默默奉献的品质，表达了作者的赞美。

* 文中“金黄色的桂花和深绿色的叶子相互映衬”，这里的“映衬”是指（ ）

* 答案：B 解析：“映衬”指的是桂花和绿叶互相衬托，让彼此的特点更突出。

* 短文围绕桂花分别介绍了哪三个方面的内容？（ ）

* 答案：B 解析：文章依次介绍了桂花的外形特点、香气特点、花期短暂，最后赞美了桂花的精神品质。

* （二）阅读《西湖的晨》，完成题目。 第③自然段中写到“远处的断桥在晨雾中若隐若现，让人不禁想起白娘子和许仙的美丽传说”，作者写这个传说的目的是（ ）

* 答案：D 解析：引用民间传说可以让西湖的景色更有文化底蕴，增添浪漫和神秘的氛围。

* 第④自然段写“蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂嗡嗡地忙碌着，游客们陆续赶来”，这些内容在文中的作用是（ ）

* 答案：A 解析：这些动态的景物和人物描写，体现了雾散后西湖从宁静变得充满生机的特点。

* 第①自然段中“若隐若现”的意思是（ ）

* 答案：C 解析：“若隐若现”形容在雾里的景物一会儿能看见，一会儿又看不清。

* 短文是按照什么顺序来描写西湖晨景的？（ ）

* 答案：B 解析：文章从“清晨雾霭笼罩”写到“太阳升起”再到“雾散、阳光明媚”，是典型的时间顺序。

* 第②自然段中，作者描写露珠时用了哪个词语来形容它的光泽？（ ）

* 答案：D 解析：文中写“露珠在叶片上滚动，晶莹剔透，仿佛一颗颗珍珠”，“晶莹剔透”形容露珠光亮透明的样子。

* 短文第⑤自然段“西湖的晨，是一幅美丽的画卷”这句话在文中起的作用是（ ）

* 答案：C 解析：这句话在文章结尾，概括了西湖清晨的美丽，直接表达了作者的赞美之情，起到总结全文的作用。

* 下列对短文主旨的理解，最准确的一项是（ ）

* 答案：D 解析：文章通过描写西湖清晨从雾起至雾散的不同景色，抒发了作者对西湖晨景、对大自然的喜爱赞美之情。

* （三）阅读《大力神赫拉克勒斯》（节选），完成题目。 短文第一段中\"凭着惊人的勇气和智慧\"总括了赫拉克勒斯的特点。下列哪项事迹主要体现的是他的\"智慧\"而非单纯的\"力气\"？（ ）

* 答案：C 解析：挖沟引河水冲洗牛棚是用巧妙的方法解决难题，主要体现了赫拉克勒斯的智慧，其他事迹更多体现勇气和力量。

* 短文第二段中\"其实这是国王设下的一个圈套\"，联系上下文，\"圈套\"具体指的是什么？（ ）

* 答案：B 解析：国王明知一天内不可能打扫完牛棚，却故意用十分之一的牛群作为奖赏，目的是骗人们免费给他干活。

* 赫拉克勒斯看到榜文后\"决定戏弄一下贪婪的国王\"，他此时最可能的想法是：（ ）

* 答案：C 解析：赫拉克勒斯知道国王是在欺骗百姓，所以决定用智慧完成任务，惩罚贪婪的国王。

* 短文最后一段说\"这就是他离家后干的第12件别人无法完成的伟业\"，作者在这里提到\"第12件\"的作用是（ ）

* 答案：B 解析：提到“第12件”说明赫拉克勒斯还完成了其他11件伟大的事迹，突出他功绩卓著的英雄形象。

* 短文在叙述赫拉克勒斯的事迹时，先略写他\"搭救普罗米修斯\"\"捕杀猛狮\"，再详写\"打扫牛棚戏弄国王\"这件事。关于这种详略安排，下列分析正确的一项是（ ）

* 答案：A 解析：略写体现勇气和力量的事迹，详写体现智慧的事迹，是为了全面突出赫拉克勒斯有勇有谋的特点。

* 文中写国王“赖账”后，赫拉克勒斯“一怒之下赶走了国王”，长期受欺压的百姓“无不拍手称快”。作者这样写的主要作用是：（ ）

* 答案：B 解析：国王赖账体现他的贪婪狡诈，百姓拍手称快说明赶走国王符合百姓的利益，侧面突出赫拉克勒斯为民除害的英雄形象。

* 读完全文，下列对短文主旨的理解最准确的一项是（ ）

* 答案：B 解析：文章通过赫拉克勒斯的几件事迹，赞美了他勇敢、有智慧，敢于惩治恶人、帮助百姓的优秀品质。

* （四）阅读《“飞翔”的蜘蛛》，完成题目。 蜘蛛织网给作者的启示是（ ）

* 答案：C 解析：文章结尾作者点明主旨：蜘蛛不会飞翔，但凭借执着的努力照样在空中结网，说明奇迹是执着者创造的。

* 下列哪个成语最能形容文中的蜘蛛？（ ）

* 答案：B 解析：蜘蛛为了结网走了很多弯路，花费很长时间也不放弃，体现了坚持不懈的品质。

* 在第⑦自然段旁，有同学批注：“我们数学老师就是深藏不露的智者。”这个批注属于（ ）

* 答案：A 解析：同学由文章中“深藏不露的智者”联想到自己的数学老师，属于阅读时的联想类批注。

* 第⑥自然段中说蜘蛛的网“仿佛得到了神助”，联系上下文，这句话的意思是（ ）

* 答案：B 解析：这句话是夸张的说法，用来形容蜘蛛织的网精巧规整，让人觉得非常神奇、赞叹。

* 题目叫“‘飞翔’的蜘蛛”，原因是（ ）

* 答案：C 解析：“飞翔”加引号表示特殊含义，蜘蛛本身不会飞，但它能凌空结网，就像做到了飞翔一样的奇迹。

* 一位同学读了这篇短文，在第②自然段旁写了批注：“蜘蛛真的会飞吗？”这个批注属于（ ）

* 答案：B 解析：针对文章内容提出的问题，属于疑问类批注。

* 仔细阅读第④自然段，作者观察到的蜘蛛织第一根丝的顺序是（ ）

* 答案：A 解析：根据第④段的描写，蜘蛛织第一根丝的顺序是先在檐头打结，顺墙往下爬，向前走过空地，再爬上对面檐头，最后把丝收紧。

* （五）非连续性文本阅读，完成题目。 根据材料一中“本单元学到的观察方法”，下列哪种做法是我们没有学过的？（ ）

* 答案：B 解析：本单元的观察方法包括用多种感官观察、连续观察、注意细节和整体，B选项只看不想，不符合观察方法的要求。

* 根据材料一“神话小知识卡”，下列对神话的理解正确的一项是（ ）

* 答案：C 解析：根据知识卡，神话的特点是充满神奇想象、人物个性鲜明、大多口头相传，用来解释世界现象，因此C选项正确。

* 小明读完一篇神话后，在读书笔记中写道：“我仿佛看到普罗米修斯被锁在悬崖上，风吹雨打但他始终不屈服的画面，他被这种精神深深感动了。”从材料一的阅读建议来看，小明做到了哪一点？（ ）

* 答案：B 解析：小明在阅读时想象了故事的画面，并且获得了自己的感受，符合阅读神话的建议。

* 班级要出一期“神话故事”主题手抄报，小语负责“知识卡片”板块。她整理的下列内容中，有一处与材料一不符，请你找出来。（ ）

* 答案：D 解析：阅读神话的提示是要大胆想象故事画面，而不是不要想象，因此D选项与材料不符。

* 小语想给从没读过神话的同学推荐神话故事，她根据材料写了下面四句话。其中有一句不符合材料意思，请你找出来。（ ）

* 答案：C 解析：神话充满想象，并非全部都是真实的，因此C选项说法错误。

* 根据材料一和材料二，下面四种说法中有一种是“根据材料无法判断”的，请你找出来（ ）

* 答案：C 解析：材料中没有提到阅读神话和成绩的关系，因此C选项的说法无法从材料中判断。

* 结合材料一和材料二，下面哪一项推断最合理？（ ）

* 答案：C 解析：神农和普罗米修斯都是个性鲜明、为人类奉献的神话人物，得票多说明同学们认可这类人物品质，这个推断最合理。

* 你的本次练习得分是：