《北庭文化与经典国画融合视域下扎染蜡染项目式学习调查》教师卷
尊敬的老师：
您好！本次问卷旨在调研我校美术教学中，国画审美与扎染、蜡染课程融合的现实状况，为本课题研究收集真实有效的数据支撑。问卷答案无对错之分，请结合自身教学实际如实作答。问卷数据仅用于课题学术研究，相关信息严格保密，感谢您的支持与配合！
*1. 您的教龄：
*2. 您的任教学科：
*3. 您是否指导过扎染或蜡染社团：
*4. 您的学历：
*5. 您认为当前国画选课走班教学存在的主要问题（可多选）：
*6. 您认为当前扎染 / 蜡染社团教学存在的主要问题（可多选）：
*7. 您是否尝试将国画审美（写意、留白、线条韵律、文人山水意境等）融入染艺教学：
*8. 您认为国画审美与扎染蜡染开展融合教学的难点（可多选）：
*9. 您对下列国画审美元素的了解程度（每行单选）
非常了解
了解一些
不太了解
完全不了解
写意精神（不求形似、重在传神）
留白美学（计白当黑、虚实相生）
线条韵律（白描的力度与节奏）
墨色层次（浓淡干湿、墨分五色）
文人山水意境（可游可居、荒寒简远，例《富春山居图》）
青绿设色（色彩雅致、富丽堂皇，例《千里江山图》）
构图章法（开合、疏密、呼应）
*10. 您认为哪些国画审美元素最适合迁移应用到扎染、蜡染创作中（可多选）：
*11. 您对下列文化资源的了解程度（每行单选）
非常了解
了解一些
不太了解
完全不了解
北庭壁画《王子出行图》（线条造型、古朴神韵）
文人山水画（董源、巨然、元四家等文人笔墨）
《千里江山图》（青绿设色、空间层次）
《富春山居图》（披麻皴、山水气韵）
经典花鸟画（工笔精细、写意抒情）
*12. 您认为将北庭文化与经典国画审美融入扎染蜡染教学的最大价值（可多选）：
*13. 您对项目式学习（PBL）的了解程度：
*14. 您是否愿意采用项目式学习模式开展国画与染艺融合教学：
*15. 您是否愿意联合历史、化学、音乐等学科教师共同设计跨学科融合课例：
*16. 您希望课题组提供哪些方面支持（可多选）：
*17. 简答：您认为现阶段国画审美融入染艺教学最欠缺什么？希望课题组重点解决哪些问题？