语言协同视域下英语教学中的合作学习研究学生后测问卷（阶段性追踪）
亲爱的同学：您好！本问卷是“语言协同视域下英语教学中的合作学习研究”课题的阶段性后测调查。经过本学期的教学实践，我们想了解您在合作学习参与、英语学习能力、语言协同能力及团队协作等方面的变化与感受，以便进一步优化后续教学效果。问卷结果仅用于教学研究，不记名、不排名，请结合本学期的真实体验如实填写。数据严格保密，不会影响您的学业成绩。感谢您的支持与配合！
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1.
您的年级：
大一
大二
大三
大四
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2.
您的专业类别：
指挥类
工程技术类
外语/国际关系类
其他
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3.
您的英语基础大致属于：
优秀
良好
中等
较弱
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4.
本学期我积极参与了军事英语课堂的各项小组合作任务
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5.
小组任务有明确的军事场景背景和任务目标
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6.
小组内部分工合理，每位成员都能发挥作用
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7.
小组讨论中，我能够主动用英语表达军事相关观点
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8.
小组合作任务的难度和挑战性适中
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9.
教师在小组活动中给予了及时的指导和反馈
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10.
小组合作成果有明确的展示和评价环节
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11.
军事英语词汇量和专业术语掌握程度
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12.
军事场景下的英语听力理解能力
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13.
军事任务背景下的英语口语表达能力
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14.
军事英语文献 / 指令的阅读理解能力
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15.
区分普通英语与军事英语表达差异的能力
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16.
用英语完成军事任务简报、情况汇报的能力
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17.
对军事英语学习的兴趣和主动性
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18.
我对“军事语言协同”这一概念的理解程度
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19.
在军事场景任务中，我能有意识地让英语表达贴合军事任务背景
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20.
小组演练军事任务时，我能兼顾英语表达准确性和军事逻辑合理性
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21.
小组合作中，我能与组员协同完成语言表达与军事任务的匹配
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我认识到军事语言能力最终要服务于真实军事任务需求
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23.
我能够在模拟军事任务中做到“言行一致”，语言与行动协同
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24.
一学期的小组合作学习提升了我的团队协作能力
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25.
小组合作中，我学会了倾听他人意见并进行有效沟通
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26.
与组员合作完成军事任务比独自学习更有收获
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27.
小组合作学习增强了我对军事英语课程的参与感和归属感
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28.
小组互评和教师反馈帮助我发现了自身的不足
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29.
合作学习模式比传统讲授式更适合军事英语课程
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30.
总体而言，你对本学期军事英语合作学习模式的满意度：
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31.
你认为本学期合作学习中最有收获的环节是（可多选）：
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32.
你认为本学期合作学习中最需要改进的方面是（可多选）：
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33.
如果下学期继续采用这种合作学习模式，你希望增加哪些类型的军事任务或活动？
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