云南省红河州基础教育学校数智赋能现状调研问卷

尊敬的老师，您好！

      本次调研是“红河哈尼族彝族自治州基础教育数字化转型”的基础调研，旨在了解当前红河州学校教师数智技术的教学应用真实情况，为后续制定分层分类培育方案、优化资源供给提供实证依据。问卷所有数据仅用于研究分析，我们不收集个人信息，您所填写的教育教学类信息我们也将严格保密，请您根据实际情况客观、真实填写，感谢您的支持与配合！

                                                                                                          红河学院科技服务红河行动计划-基础教育数字化转型研究团队

*1. 您所在的学校位于红河州哪个县市？
*2. 您所在的学校是否是国门学校
*3. 您所在的学校办学学段是？
*4. 您的岗位类别属于以下哪一类？
*5. 您从事教育教学工作的年限是？
*6. 您对自身当前数字教学工具应用能力的整体评价是？（1分为非常薄弱，5分为非常熟练）
*7. 您对当前数字化赋能教育教学具体应用的总体困扰程度是？（1分为没有困扰，5分为非常困扰）
*8. 您日常教学中常用的数字教学工具/平台包含以下哪些？（根据实际教学工作如实选择，可多选）
PPT / WPS 演示等课件制作工具（制作日常上课的幻灯片课件）
国家中小学智慧教育平台（用于备课找资源、课堂授课、课后服务、教师研修等）
AI 备课 / 课件生成工具（如 Kimi PPT、AiPPT、百度文库 AI、教案生成平台等）
思维导图工具（XMind、幕布、MindMaster 等，用于梳理知识结构、板书设计）
希沃白板 / 希沃品课（课堂互动授课、拖拽游戏、课堂活动、即时批注）
学科专用软件或资源平台（如几何画板、英语听说训练、语文朗读、编程平台等）
AI 对话工具（DeepSeek、豆包、文心一言、Kimi、通义千问等，用于答疑、生成教学内容）
AI 智能体（智能助教、智能备课助手、智能学情分析助手等定制化 AI 助手）
其他（请在下方填写具体工具名称）
*9. 您对国家中小学智慧教育平台的熟悉程度是？
*10. 您认为当前在教学中应用数字工具的主要障碍有哪些？
自身数字基础薄弱，不会操作
学校硬件设备不足（如网络、终端设备缺乏）
适合边境多民族学情、国门特色教学的本土化数字资源少
缺少针对性的操作培训，学习渠道有限
日常教学任务重，没有时间学习和应用
不确定数字工具对提升教学效果的作用，不想尝试
其他
*11. 您此前参加过的数字素养相关培训包含哪些类型？
省级/州级统一组织的线下集中培训
校级组织的校本培训
线上公开公益课程
没有参加过任何相关培训
其他
*12. 您认为过往参加的数字素养相关培训对实际教学的帮助程度如何？
*13. 如果开展分层分类的数字素养培育，您最希望学习的内容有哪些？
基础数字工具常规操作方法
国家中小学智慧教育平台资源筛选与应用技巧
数字资源本土化二次开发方法
人工智能工具在备课、课堂教学、学情分析中的应用方法
跨学科智能融合教学设计方法
校本数字资源开发与教研方法
其他
*14. 您更倾向的数字素养培育形式是？
*15. 针对教师数字素养提升，您还有哪些具体的建议或需求？