小学生课外阅读家校联动现状家长调查问卷

尊敬的家长： 您好！本次问卷为教育课题研究使用，旨在了解家庭开展小学生课外阅读的真实现状，探索家校联动提升孩子课外阅读素养的有效路径。问卷采取匿名形式，所有数据仅用于课题统计分析，请您结合家庭实际情况如实作答，感谢您的支持与配合！
*1. 您的孩子所在年级是？
*2. 您认为课外阅读对孩子成长的重要程度？
*3. 您家里是否为孩子专门创设阅读小角落/书柜，储备适合孩子的课外书籍？
*4. 家庭中，您每周陪伴孩子进行课外阅读的时长大约是？
*5. 在亲子阅读过程中，您通常的做法是？
和孩子共同读书，读完互相交流感悟
督促孩子自己读书，我在一旁陪伴
只要求孩子读书，我不参与
布置阅读任务，检查是否读完即可
很少过问孩子阅读情况
*6. 在指导孩子课外阅读时，您遇到过哪些困惑？
不知道该给孩子挑选什么课外书
不知道怎么教孩子阅读方法，只会让孩子“多读”
孩子阅读兴趣低，不爱主动看书
孩子看书只看热闹，不会思考积累
学业作业多，挤不出阅读时间
没有困惑，指导比较顺利
*7. 学校向您推送课外阅读相关要求、书目、指导建议时，您的态度是？
*8. 您希望学校在家校阅读联动中，可以提供哪些支持？
推荐科学适宜的课外阅读书目清单
开展家长培训，教给家长家庭阅读指导方法
组织亲子阅读、读书分享等实践活动
定期反馈孩子在校课外阅读表现
提供阅读评价标准，知道怎么评判孩子阅读效果
不需要学校额外提供帮助
*9. 您主要通过哪些渠道获知孩子在校课外阅读的情况？
家长会、班级老师专门沟通
班级群通知、阅读打卡任务
孩子回家口头讲述
几乎没有渠道了解
*10. 对于孩子课外阅读效果，您家庭内部有没有简单的评价方式（比如读书笔记、阅读小分享、阅读奖励等）？
*11. 您是否愿意参与学校组织的亲子阅读、家庭教育进社区等阅读类家校协同活动？
*12. 您认为当前家校在孩子课外阅读这件事上存在哪些主要问题？
学校布置阅读任务多，但缺少对家长的方法指导
家庭阅读和学校阅读要求脱节，家校理念不一致
活动形式流于打卡等形式，实际收获不大
家长工作忙，没有精力配合
没有明显问题，现状较好
*13. 关于家校携手提升孩子课外阅读素养，您有什么想法或者建议？