数智时代大学生深度学习能力测评量表

感谢您能抽出几分钟时间来参加本次答题，现在我们就马上开始吧！
*1. 所在城市
省份 城市
*2. 性别
*3. 年级
*4. 您所学的专业属于
*5. 您目前就读的院校是
*6. 您的学业成绩在班级的位次大概是
*7. 学习自我调控
非常不满意
非常满意
数字化学习时我能长时间保持专注，不轻易被弹窗、消息或短视频打断
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面对算法推送的信息流，我能保持警惕并主动选择学习内容，而非被动接受 "投喂"
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我能坚持长时段深度阅读 (学术文献、专著章节)，而非仅浏览碎片化信息
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我能够在进行深度学习任务时，主动关闭手机通知或远离社交媒体干扰
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即使面对枯燥的学习内容，我也能保持较长时间的专注
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我会有意识地规划学习时间，避免被短视频或算法推送打断学习进程
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我能觉察并主动管控自己在数字平台上的浏览行为，避免陷入无意识的刷屏循环
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我会根据任务难度和进度制定学习计划，并在学习过程中检查自己懂没懂，不行就调整方法
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遇到学习困难或走神时，我能用一些办法（自我提问、番茄钟、找同伴或 AI 帮忙等）让自己回到状态
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我能制定并执行数字化学习计划，主动监控学习进度，不被算法推荐牵着走
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完成一项学习任务后，我会复盘反思学习过程，优化后续学习策略
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我会反思数字技术对学习的影响，适时调整使用习惯，保持学习的自主性和身心健康
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*8. 高阶认知思维
非常不满意
非常满意
学习新知识时，我能够将其与已有的知识经验建立联系，形成结构化的理解
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我不仅能记住知识结论，还能把握其背后的思想方法、内在逻辑与本质规律
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我能够超越给定的表面信息，对所学内容进行深入思考并建构属于自己的理解
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我可以将多门课程学到的知识相互联系、整合，构建属于自己的知识体系
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面对同一主题的不同资料，我能分辨核心观点和分歧，并整理成自己的理解
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用搜索引擎或 AI 工具查资料时，我会把碎片信息和已有知识联系起来，而不是直接复制粘贴
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在学习过程中，我会主动思考知识之间的逻辑关系，而非孤立记忆知识点
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面对海量信息及 AI 生成内容，我会批判性审视其观点、证据与逻辑
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面对网络信息或 AI 生成内容，我会质疑其准确性并主动验证
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我能够对学习信息进行批判性审视，不盲从教材、网络或算法推送给出的观点
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遇到复杂问题时，我会先分析关键要素和前提，而不是急着给答案
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对 AI 或网上看到的信息、观点，我会从来源、逻辑和适用条件等方面想一想，不盲目相信
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面对复杂问题，我会先理清问题的关键，再逐步分析推理，而不是凭感觉下结论
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我能将知识迁移到新情境，分析并解决真实复杂问题，而非只会考试复述
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我能够将所学知识应用到新的情境或实际问题中
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我能在新的或真实的情境中，迁移运用所学知识去分析和解决复杂的实际问题
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做作业或研究时，我会尝试从多个角度想方案，比较之后再选一个
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我能把不同来源的想法和知识整合起来，提出与他人不同的问题解决方案
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*9. 数智实践创生
非常不满意
非常满意
我能够辨别网络学习资源真伪，区分可靠信息与虚假、片面信息
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我会合理使用 AI、数字工具辅助学习，而不是直接复制答案应付任务
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使用 AI 工具时，我能明确其辅助定位，坚持独立思考后再参考
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在开展线上小组协作学习、课题研讨时，我能够主动参与深度交流，输出有效观点、配合团队完成深度学习任务
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小组任务中，我能用在线协作工具（共享文档、讨论区等）和同伴分工、交流，一起推进任务
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在小组线上协作学习中，我能够积极分享自己的学习见解，同时吸收他人优质学习思路
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我能熟练利用智能工具 (搜索引擎、生成式 AI、数据库等) 主动检索、筛选、加工资源
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我会利用数智技术开展探究与协作学习 (项目化学习、在线讨论、协作知识建构)
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我能借助数字技术进行知识生产与创造（论文、作品、内容创作），而非只消费信息
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